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如下图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是( )

A.生产者、分解者、消费者

B.分解者、生产者、消费者

C.消费者、生产者、分解者

D.生产者、消费者、分解者

 

A

【解析】

试题分析:生态系统是由非生物成部分和生物部分组成;非生物部分包括阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物部分包括生产者---植物,消费者---动物,分解者---腐生细菌、真菌.能量流动的特点是单向流动,逐级递减.上图中,由于与无机环境之间是双向的,即:可以通过光合作用消耗二氧化碳,又可以通过呼吸作用产生二氧化碳.所以是生产者.为食,因此是消费者,能把①③进行分解,在返回无机环境中,是分解者.因此,代表的是生产者,代表的是分解者,代表的是消费者

考点:此题考查的知识点是生态系统的碳循环。依据生态系统的成分及各成分的作用分析作答。

 

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有些人在狂笑时由于用力过猛以致上下颌不能合拢,这是由于( )

A.关节头从关节囊中脱出 B.关节腔内可能积液

C.关节头从关节窝中脱出 D.关节软骨发生病变

 

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血液循环的动力来自心脏。右图所示的是哺乳动物心脏内部结构及与其相连的血管示意图。下列有关分析正确的是(

A.③是右心室 B.④中的血液流向⑤

C.①中流的是动脉血 D.②中流的是动脉血

 

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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江西宜春初三模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是(

A.鼻毛能阻挡灰尘

B.鼻黏膜能温暖吸入的空气

C.鼻腔与多种官腔相连

D.鼻黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润

 

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下图是桃花、果实的结构示意图,据图回答问题:

(1)若甲植株的基因组成为Aa,经自花传粉,完成受精后,形成乙。问乙图中[1]部分的基因组成为 ,乙图中[2]的主要部分的基因组成为

(2)果实中储存的糖分来自于该植物的 (填生理过程)。

(3)若将甲植株的茎的主干环剥树皮一圈,最终导致营养物质不能通过韧皮部的 运输到根而死亡。

(4)若一次浇肥过多,也可能导致植物死亡,原因是外界浓度 (填大于或小于)根毛细胞液浓度导致难于吸水反而失水死亡。

 

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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江西吉安吉州区初三下期第一次模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

关于植物的生长和有机物的利用叙述错误的是( )

A.植物根生长的原因是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长

B.形成层细胞分裂时向外形成韧皮部,向内形成木质部

C.甜美多汁的桃肉和西瓜籽、葵花籽分别由子房壁、子房、胚珠发育而来

D.冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是降低环境温度,减缓呼吸作用

 

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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江西吉安六校初三12月联考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是人体血液循环和气体交换示意图. 根据图回答下列问题:

(1)血液由A经过B后, 明显增加。

(2)在心脏里,心壁最厚的腔是 (在1、2、3、4中选填);血液由3→A→B→C→2的过程叫 循环;与2相连的血管叫

(3)若图中组织代表肾,血液由E经过该组织后,尿素的含量明显

 

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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江西上饶第四中学初三第六次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下面是大豆不同发育时期的示意图,请据图回答问题:’

(1)AB表示种子的萌发过程,最先突破[]的结构是

(2)E是由D中的子房发育而来,在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是

(3)由于豆科植物根瘤中的 能将空气中的氮气转化为可被植物吸收的含氮物质,所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥。

(4)种子萌发受环境因素的影响。有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发”,请你帮助完成以下探究实验:

实验步骤:

①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组,甲组浸泡在2%的食盐水中,乙组浸泡在 中,在相同条件下浸泡一段时间。

②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中,放置在同一温暖的地方并注意保温。

③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数,并比较两组种子萌发的时间。

预测实验结果:

在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下,若所用时 填“甲>乙”或“甲=乙”或“甲<乙”), 则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发。

 

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科目:初中生物 来源:2013-2014学年江苏镇江网上阅卷答题卡模拟训练生物卷(解析版) 题型:填空题

两栖动物是一类幼体生活在 ,用 呼吸,经变态发育后长成成体,能营水陆两栖生活,用 呼吸,能用 辅助呼吸,由此可以判断乌龟  (是、 不是)两栖动物。

 

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