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在生态系统中,食物链往往不是单独存在的,上右图为一生态系统中几条食物链的关系图,请据图分析:
(1)此图中的生产者是
绿色植物
绿色植物
,初级消费者是
兔、某昆虫、蚱蚂
兔、某昆虫、蚱蚂
.蛇是
级消费者,属于第
营养级.
(2)此图中含有
4
4
条食物链,它们它们相互连接构成了
食物网
食物网
.生产者与消费者的关系是
被吃
被吃
.图中兔和蚱蜢两者是
竞争
竞争
关系,而蜥蜴和蚱蜢是
捕食
捕食
关系.
(3)此图中最长的一条食物链可表示为
绿色植物→蚱蚂→晰蝎→蛇→鹰
绿色植物→蚱蚂→晰蝎→蛇→鹰

(4)当蚱蜢突然减少时,蚯蚓数目的变化是
D
D

A、迅速增加   B、缓慢增加   C、保持相对稳定   D、先增加后减少
(5)蛇增长1千克体重至少需要
5
5
千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少要
125
125
千克.
分析:解题从食物链、食物网、消费者级别、营养级、食物链书写、生态系统的自动调节、能量在生态系统中的传递效率等方面切入.
解答:解:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网.由图可知,该食物网含有4条食物链即:绿色植物→兔→鹰;绿色植物→某昆虫→相思鸟→鹰;绿色植物→蚱蜢→某昆虫;绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰.
(1)植物能进行光合作用,制作有机物,为其他动物提供食物,属于生产者.消费者级别是指消费者在某一食物链的位次.食物链上的每一个环节叫做一个营养级,生产者总是第一营养级.由上面的食物链可知,兔、某昆虫、蚱蚂是初级消费者.蛇是三级消费者,属于第四营养级.
(2)兔和蚱蜢都吃绿色植物,两者属于竞争关系,而蜥蜴吃蚱蜢属于捕食关系.
(3)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.消费者级别最多的食物链是最长的一条食物链可表示为绿色植物→蚱蚂→晰蝎→蛇→鹰.
(4)当蚱蜢突然减少时,其捕食的蚯蚓因天敌减少而增加,它们吃的绿色植物也更多,生态系统的资源和空间是有限的,后来因植物的减少而减少.
(5)能量在生态系统中的传递效率为10%~20%,所以,蛇增长1千克体重,则最少需从蜥蜴中获取1÷20%=5千克,所消耗的绿色植物至少要1÷20%÷20%÷20%=125千克.
故答案为:(1)绿色植物;兔、某昆虫、蚱蚂;三;四;(2)4;食物网;吃;被吃;(3)绿色植物→蚱蚂→晰蝎→蛇→鹰;(4)D;(5)5;125.
点评:此题考查的知识点是食物链、食物网、消费者级别、营养级、食物链书写、生态系统的自动调节、能量在生态系统中的传递效率.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着
相互依赖
相互依赖
相互制约
相互制约
的关系.如果食物链或食物网中某一环节出了问题,会影响到整个
生态系统
生态系统
,而动物在维持
生态平衡
生态平衡
中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述中,不正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统食物网简图,请据图完成下列问题
(1)此生态系统内,生产者是
,各种动物是
消费者
消费者
,他们之间的关系主要是
捕食
捕食
关系.这样就形成了
食物链
食物链

(2)该生态系统共有
5
5
条食物链.最长的食物链是
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

(3)能量在生态系统中沿食物链传递是逐级
递减
递减
的.
(4)生态系统的主要功能是
物质循环
物质循环
能量流动
能量流动

(5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的变化是
蜘蛛
蜘蛛
食草昆虫
食草昆虫
的数量会增加,这可能导致生态平衡被破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示的是某草原生态系统中的食物网.根据图回答.
(1)在这个食物网中有
5
5
条食物链.
(2)在这个生态系统中,属于生产者的是
,它生产的主要物质是
淀粉(有机物)
淀粉(有机物)

(3)在这个食物网中,老鹰和蛇之间的关系属于
捕食
捕食
竞争
竞争
关系.
(4)同一草场上的牛和羊之间能形成的关系是
竞争
竞争

(5)在生态系统中,食物链的开始环节通常是
生产者
生产者
者,写出此食物网中最长的一条食物链:
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(6)假如由于人类使用农药,草被农药污染,且污染物不能排除并能够在体内积累,那么该生态系统中体内有害物质积累最多的生物是

(7)当该生态系统中鹰的数量减少时,兔和鼠的数量首先会
增加
增加
(增加或减少),间接导致草的数量
减少
减少
(增加或减少),但最后会达到一个新的稳定状态.这一事实说明生态系统具有一定的自我
调节
调节
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

?在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述,不正确的是(  )

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