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19.为了探究“肉汤变质的原因”,小敏做了如下实验.如图所示,将甲乙丙三套装置连接好,分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟,然后将甲乙装置放置在室温为25℃的环境中,丙装置放入冰箱中.二天后,甲装置中的肉汤变质了,乙装置中的肉汤未变质.请据此分析回答下列问题
(1)将装置中的肉汤煮沸的目的是高温杀灭肉汤内的细菌等微生物.
(2)乙装置中肉汤未变质的原因是B.
A、室温保持在25℃B、弯玻璃管阻挡了细菌进入肉汤中
C、选用的肉比甲的好     D、没有空气进入乙试管内
(3)甲乙两组构成对照实验,是要说明细菌对肉汤是否变质的影响
(4)甲丙两组实验中控制的变量是温度.丙装置中肉汤没有变质的原因又是温度较低,抑制了细菌等微生物的繁殖.

分析 食品腐败的原因是微生物的大量繁殖,因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖.

解答 解:(1)食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的,食物中的微生物不会凭空产生,而是由空气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的.“微生物学之父”巴斯德通过鹅颈瓶实验验证了这一结论.因此将肉汤煮沸的目的是通过高温将肉汤内的细菌等微生物杀灭.
(2)甲装置肉汤腐败的原因是微生物的大量繁殖的结果,空气中有细菌,如果落入瓶中的肉汤中,会使肉汤腐败变质;乙瓶的瓶颈弯曲,空气中的细菌只落到了瓶颈的弯曲处,不能进入肉汤,故弯管阻挡了细菌进入肉汤中,乙瓶中的肉汤能保存较长的时间.
(3)甲和乙形成对照,变量是细菌,目的是探究细菌是肉汤变质的原因.
(4)甲和丙形成对照,变量是温度,通过设置温度这一变量,得出丙装置中的肉汤仍未变质的原因是低温抑制细菌等微生物的生长、繁殖.
故答案为:(1)高温杀灭肉汤内的细菌等微生物;
(2)B;
(3)对照;细菌;
(4)温度;温度较低,抑制了细菌等微生物的繁殖.

点评 解答此类题目的关键是理解细菌是由原已存在的细菌产生的以及确定实验变量,设置对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为,设计了一个迷宫如图所示,图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫.图B的出口有一些炒香的花生米,图A的出口则没有,请据图回答下列问题
(1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种取食行为是一种先天性行为,小鼠走迷宫取食物的行为是学习行为
(2)本小组探究的问题是食物奖赏能帮助小鼠学习吗?.
(3)A组的作用是对照,本实验的变量是食物(花生米).
(4)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为,主要运用了哪些生物探究方法观察法和实验法.
(5)为了保证实验成功,小鼠应处于饥饿状态
(6)小鼠是用反复尝试(选填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法学会怎样通过迷宫的.多次重复实验后,如果B中小鼠学得快些,这说明实验变量能促进小鼠学习.
(7)本试验增加组C组与D组,分别用小鸡、壁虎代替小鼠,实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短,壁虎学会通过迷宫的时间最长,说明不同动物学习能力不同,并且生物越低等,学习能力越弱.

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10.根据桃花的结构回答下列问题
(1)对于植物繁衍后代来说,花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊.
(2)桃花的花瓣颜色鲜艳,还有蜜腺,能吸引昆虫来为他传粉
(3)受精完成后,⑤子房发育成果实,其内的胚珠发育成了种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.在人体头面部的各种性状中,属于相对性状的是(  )
A.单眼皮和无酒窝B.能卷舌和高鼻梁C.有耳垂和无耳垂D.黑眼睛和黑头发

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14.响应低碳生活的号召,下列做法正确的(  )
①住宾馆时自带牙刷、毛巾  ②用一次性的筷子
③出行尽量乘坐公共交通工具  ④生活中节约水、电
⑤垃圾分类回收   ⑥电器长期待机.
A.①③④⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①④⑤⑥

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4.人的生活离不开营养物质和氧气,同时还需要排出体内产生的代谢废物.人体是一个统一的整体,各个系统之间存在着密切的联系.如图是人体进行消化吸收、呼吸、循环、排泄等生理活动的部分结构示意图,请据图回答下列问题

(1)人体从外界摄取的营养物质中,糖类是最重要的供能物质,该类物质被彻底消化后的产物在图一的[4]小肠中被吸收,随着血液流动到达图二所示结构内,首先进入图二中的[1]右心房,最后通过血液循环输送到各组织细胞.保证血液在图二中的流动从心房流向心室的结构叫做房室瓣.
(2)图三为肺泡及其周围的一条毛细血管.当肺泡逐渐扩张时,膈肌处于收缩状态.肺泡中的氧气扩散进入血液,当血液由[1]流向[2]后,血液性质发生的变化是氧气增多,二氧化碳减少.
(3)人体进行代谢活动时会产生尿素等代谢废物,尿素主要以尿液的形式排出体外,请用图四中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径:3→4→5→6.
(4)肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁、肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄,有利于物质的透过.这体现了结构和功能相适应的生物学观点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.植物的根从土壤中吸收水和无机盐的主要部位是(  )
A.根尖的分生区B.根尖的根冠C.根尖的成熟区D.根尖的伸长区

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8.根据“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验回答:
(1)在“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中,开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水.这样有利于保持细胞的正常形态和活性.
(2)盖盖玻片时,要使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样做的目的是避免盖玻片下出现气泡,影响观察效果.
(3)两个实验中使用的染料都是稀碘液.

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9.读形形色色的植物,完成以下问题
(1)图中没有根茎叶分化的是海带;
(2)图中具备假根的是葫芦藓;
(3)图中能形成种子的是小麦、豆角、松树;
(4)图中的单子叶植物是小麦;
(5)图中的双子叶植物是豆角;
(6)图中最低等的植物是海带;
(7)写出图中松树与干旱环境相适应的一个特征叶成针状、叶表面有角质蜡、根系发达等;
(8)图中没有真正的花却能产生花粉的是松树;
(9)依次写出图中对应的植物类群藻类、蕨类、单子叶(被子)、双子叶(被子)、苔藓、裸子.

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