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    下列关于松树和松鼠的叙述，错误的是（　　）
    A、个体发育的起点都是从受精卵开始的
    B、细胞是它们身体结构和功能的基本单位
    C、松树的叶和松鼠的心脏都属于器官
    D、两者结构层次都是细胞→组织→器官→系统
    考点：绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
    专题：
    分析：动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．
    解答：解：A、松树和松鼠个体发育的起点都是从受精卵开始的，A正确；
    B、细胞是松树和松鼠身体结构和功能的基本单位，B正确；
    C、松树的叶和松鼠的心脏都属于器官，C正确；
    D、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．D符合题意．
    故选：D
    点评：解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次，区别动植物体的结构层次上的相同点和不同点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    二氧化硫气体对植物的生长发育有不良影响．一项研究表明，植物因二氧化硫引起的受害面积与叶片上气孔的密度和气孔的大小有关，所得数据如下表：
    被测植平均受害面（%）气孔
    气孔密度（个/mm2）每个气孔面积（mm2）
    A植物13.5218272
    B植物33.4162426
    C植物57.7136556
    （1）该研究说明，植物因二氧化硫引起的受害面积与气孔的密度呈
     
    关系，与每个气孔的面积呈
     
    关系．
    A．正比（正相关）    B．反比（反相关）
    （2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中
     
    植物作为行道树种．
    A．A植物    B．B植物    C．C植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人爱面子，树要皮”．树木怕剥皮是因为（　　）
    A、树皮中有输导水分的导管
    B、树皮中有输导水分的筛管
    C、树皮中有输导有机物的导管
    D、树皮中有输导有机物的筛管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞是（　　）
    A、精子B、卵细胞
    C、胚胎D、受精卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某种树木生长示意图，图右侧表示叶片上的气孔，a、b、c分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题．
    （1）树木的生长需要阳光、
     
    、空气和无机盐．需要的无机盐主要有
     
    ．
    （2）该植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、
     
    与死亡等阶段．
    （3）该绿色植物能进行光合作用：利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的
     
    ，同时释放氧气．气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，在光合作用中，如果图中b表示水，则a是
     
    ，c是
     
    ．
    （4）散失的水分b主要由植物体的根吸收的，在根尖中吸收水分最主要的部位是
     
    ．吸收的水分再通过根、茎的
     
    结构运输至叶片．
    （5）该植物在白天进行的光合作用制造的有机物，在夜晚能供细胞呼吸作用，生成二氧化碳和
     
    ，并释放出能量．
    （6）绿色植物在生物圈中的作用非常重要，它能（举一例）：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴一滴生理盐水，而不是清水，主要是为了（　　）
    A、杀死细菌
    B、杀死细胞
    C、分散细胞
    D、保持细胞的正常形态

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤，图2是显微镜的四个镜头，图3表示植物细胞结构示意图，图4表示植物细胞分裂和细胞分化形成组织的大致过程示意图．请据图回答下列问题：

    （1）在图1步骤②的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自图3所示细胞结构中的[
     
    ]
     
    ．步骤④滴的液体是
     
    ．
    （2）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于图1中所示
     
    的步骤（填序号）操作不当引起的．欲使视野中的细胞数目最多，应选用的镜头组合是
     
    ．
    （3）在图3中控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是[②]
     
    ．
    （4）图4中①是
     
    组织，③是
     
    组织，④是
     
    组织．由①到②的过程叫
     
    ．由①到③的过程叫
     
    ，在这个过程中，细胞在形态、结构、
     
    方面发生了变化，并且失去了
     
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做了如图所示的实验．向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉变蓝），观察实验现象．请回答：

    （1）两支试管内出现的现象是：1号试管
     
    ；2号试管
     
    ．其中1号试管在实验中起
     
    作用．
    （2）如图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在
     
    ℃的温水中，效果最好．
    （3）该实验证明：唾液中的
     
    对
     
    有消化作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，我们有责任保护我国丰富的生物资源．在生命科学研究领域内，保护生物物种的深远意义是（　　）
    A、保护环境B、保护基因库
    C、保护植物D、保护动物

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