【题目】下图1是人体呼吸系统模式图,图2是肺泡处气体交换模式图,图3是组织细胞处气体交换模式图。据图回答问题。
(1)图1人体的呼吸系统中(5)_____是主要器官,是气体交换的场所。
(2)人体内的气体交换是通过气体的______(填“呼吸运动”或“扩散作用”)来完成的。
(3)呼气时,当血液流经肺部毛细血管时,血液中的b气体穿过毛细血管壁和肺泡壁出肺泡,再通过呼气排出体外,此时血液中的b气体浓度______(填“大于”、“等于”“小于”)肺泡内该气体的浓度。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】夏季天气炎热,食物容易腐败变质,但干菜能长期保存,原因是( )
A. 所含水分极少,不利于细菌生活和繁殖
B. 所含有机物已分解,细菌无法利用
C. 空气干燥,不利于细菌生长
D. 天气闷热,细菌、芽孢数目极少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示的是几种微生物形态结构示意图,微生物与人类的生产、生活密切相关,图①—④代表四类微生物,据图回答下列问题:
(1)①是细菌,其结构特征是没有_______。
(2)②没有______结构,它的繁殖方式是__________。
(3)③和④都属于________,其生活方式均为________,对物质循环起了重要作用。其中,人们酿酒、做面包离不开_________(填序号),可见微生物在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一为某草原生态系统中的食物网示意图,请据图回答:
(1)在此生态系统中生产者是_____,青蛙和蜘蛛是_____关系。请写出图中最长的一条食物链_____。若该环境受到了汞污染,图中体内汞含量最高的生物是_____。
(2)在草原生态系统的组成中,图一未画出的生态系统的组成成分是_____和_____。
(3)该草原生态系统中,在没有人类干扰的情况下,各种生物的数量能够保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡,这是通过生态系统的_____能力来实现的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】保护生物物种,就要关注它们目前的生存状态,分析对其生存产生影响的各种环境因素。尝试运用所学到的保护生物多样性的知识,参与生物多样性的保护活动。
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