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    3．下列做法不利于保护生态环境的是（　　）
    A．不使用含有破坏臭氧层物质的物品
    B．不用或少用一次性纸制品或木制品
    C．把报纸杂志、饮料罐等卖给收废品的人员
    D．经常用塑料包装袋放置购买的物品

    分析 由于人类活动的加剧，对生物圈造成了严重的影响．一是直接破坏，如过度的砍伐、开垦、放牧、狩猎、捕捞等．二是间接地破坏，如：工业的排污、温室效应、臭氧层破坏、大气变暖、海平面上升等等，破坏了生物的生存环境．

    解答 解：ABC、不使用含有破坏臭氧层物质的物品、不用或少用一次性纸制品或木制品、把报纸杂志、饮料罐等卖给收废品的人员，都利于保护生态环境，使人与环境和谐发展；
    D、经常用塑料包装袋放置购买的物品，即浪费资源，还会造成白色污染，不利于保护环境．
       因此，不利于保护生态环境的是经常用塑料包装袋放置购买的物品．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握人类活动与环境的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．牛的体细胞中含有30对染色体，其精子和受精卵内的染色体数分别为（　　）
    A．30对、30条B．15对、30条C．15条、15对D．30条、30对

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    14．科学探究
    取一块馒头放入口中细细咀嚼，慢慢就能感到有甜味．为了弄清馒头在口腔中的变化，李婷进行了如表所示的探究活动（各组的馒头总量相等）．
    试管编号加入物质是否搅拌温度（℃）时间（min）加碘液后的现象
    ①馒头碎屑、2mL唾液充分搅拌3710 
    ②馒头碎屑、2mL清水充分搅拌3710 
    ③整块馒头、2mL唾液不搅拌3710 
    ④馒头碎屑充分搅拌010 
    请仔细分析后回答：
    （1）若①号与②号试管进行对照，探究的是唾液对馒头的消化作用，其中滴加碘液后会变蓝的应是②号试管．
    （2）若①号和④号进行对照，那么④号试管中还应加入的是2毫升唾液．经过完善后进行实验，结果4号试管内变蓝．这一组对照实验的结论是温度对唾液发挥作用有影响．
    （3）实验中①号试管和③号试管进行对照，探究的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用．
    （4）馒头经咀嚼后之所以会有甜味，是因为部分淀粉分解成了麦芽糖．麦芽糖遇到斐林试剂经过加热可以生成砖红色物质，上述实验中若将碘液换成斐林试剂并加热，生成砖红色物质最多的是①号试管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．下列各图表示植物的一些繁殖方式，请据图回答下列问题．

    （1）A、B、C所表示的繁殖方法分别是植物组织培养、扦插、嫁接，它们都属于无性（填“有性”或“无性”）生殖，这种生殖方式产生的后代都只具有母体的遗传特性．
    （2）图C中①指的是接穗，②指的是砧木，利用这种繁殖方法时，确保植物成活的关键是保证①和②的形成层紧密结合．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．脑的哪个部位受到损伤会使心跳和呼吸停止，从而危及生命（　　）
    A．脑干B．小脑C．右大脑半球D．左大脑半球

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．做饭时，如果手不小心碰到炉子上的蒸锅，会立即缩回，如图为该反射的结构示意图，请据图回答：
    （1）[1]是感受器，作用是感受到“烫”的刺激后，产生神经冲动．[5]是效应器，由[4]的神经末梢与相应的肌肉组成．
    （2）[3]是神经中枢，位于神经系统的中枢部分-脊髓．在完成缩手反射的同时，上述器官中通向大脑（大脑皮层的神经元将神经冲动传到其上的躯体感觉中枢，使人感觉到烫．
    （3）[2]是传入神经，[4]是传出神经．其中，4（填序号）如果因意外伤害断裂，则人能感到烫，不能完成反射．
    （4）从反射类型来看，该反射属于非条件反射．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．如图是人血涂片在显微镜下的一个视野图．
    （1）当人被细菌感染而发炎时，图中[B]白细胞的数目会显著增加．
    （2）当图中[C]血小板数目明显下降时，会引起人体皮下出血．
    （3）当图中[A]红细胞数量过少时，会造成人体贫血，成熟的该细胞没有细胞核．
    （4）担负运输养料和废物功能的是[D]血浆．
    （5）人的血细胞中没有细胞核的是红细胞和血小板．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．精、卵细胞完成受精作用的场所和胎儿发育的主要场所分别是（　　）
    A．卵巢和输卵管B．输卵管和子宫C．阴道和子宫D．阴道和输卵管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？如图是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题：
    （1）在A、B两处填入恰当的词：A森林古猿；B受精卵；
    （2）产生精子的器官是睾丸，B的形成发生在输卵管内，胎儿是在母体的子宫中发育，并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时将二氧化碳等废物排出．
    （3）青春期男孩面临第一次遗精；女孩面临第一次月经初潮时，恰当的做法你应该认为是不惊慌、不害怕，向老师和父母多请教．

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