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    例  关于谚语所蕴含的生物基本特征，下列叙述不正确的是(   )

    A. “朵朵葵花向太阳”说明生物具有应激性

    B. “种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有遗传现象

    C. “一母生九子，连母十个样”说明生物具有变异现象

    D. “无心插柳柳成荫”说明生物都能生长

    [思路导析]“无心插柳柳成荫”描述了柳树繁殖和生长的两个过程，柳树长大是生长，产生下一代是繁殖。太阳光刺激向日葵花是外界的刺激，向日葵花向着太阳是产生的反应;生物亲子间的相似是遗传，亲子间和子代间的差异是变异。

    [请你解答]       

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 下列关于菌落的叙述中，不正确的是(   )

       A. 用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落

       B. 菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的

       C. 只要有合适条件，无需人工培养在自然条件下也可以形成菌落

       D. 细菌的菌落一般比真菌小

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 称猴是一种具有森严等级制度的社会行为动物，称猴家族成员关系如图。

    (1) 猴王的性别是       ，根

    据       ，       ，

          和       的不同

    排成等级次序。最有       的个体才能成为

    猴群体的首领。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 动物在自然界中扮演的角色一般是(   )

       A. 生产者   B. 消费者

       C. 分解者   D. 破坏者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 有一种名为“鬼针草”的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是(   )

       A. 毁坏了“鬼针草”草丛

       B. 帮助“鬼针草”传播种子和果实

       C. 对“鬼针草”不会产生作用

       D. “鬼针草”对外界刺激产生的反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 下图说明生物具有的特征是(   )


    A.  生物的生活需要营养 

    B.生物能进行呼吸

    C.  生物能生长和繁殖

    D.  生物能进行光合作用制造有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 科学探究的起点是(   )

    A. 作出假设    B.提出问题

    C. 得出结论    D.进行实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 请分析下面两个生态系统中的食物网简图，回答问题：

    (1) 食物网A描述了具有多种生物的生态系统，其获取食物的路径具有较多选择的生物是    和    。

    (2) 介壳虫在食物网A和B中处于不同的位置，假若它同时在这两个位置上消失(死亡) ，那么对于

            的后果更严重(填“食物网A”或“食物网B”) ，说明保持生物种类多样的生态系统，具有更好的    能力。

    (3) 鹰进行生命活动所需的能量最终来自         ，需要的有机物最终来自         ，生态系统中的物质和能量是沿着       流动的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例2  某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是(   )

    A. 生物的形态结构特点

    B. 生物的用途

    C. 生物的数量

    D. 生物的生活环境

    [思路导析]两类生物中都既有动物也有植物，因此不是按形态结构特点为标准分类，有的生物没有明显的用途。第一类生物都是生活在水中，第二类生物都是生活在陆地上，可由此判断这两类生物的分类标准。

    [请你解答]       

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