【题目】下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察如图后分析并回答下列问题： 
（1）该生态系统的通过光合作用制造的有机物储存着来自的能量．这些有机物不但供给了植物自身，也为其他动物提供了食物来源，因此绿色植物在生态系统中扮演的角色是 ．
（2）物质和能量沿着食物链和食物网流动，逐级递减．若图二表示草→鼠→蛇→猫头鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是 ．
（3）从组成生态系统的成分看，该食物网和一起构成了生态系统中的生物部分．
（4）请用箭头和文字写出图中与青蛙有关的一条食物链 ．
（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内食草昆虫的数量将迅速 ， 一段时间后，食草昆虫的数量又趋于稳定状态，这说明生态系统具有一定的 ．
（6）天然草原很少出现虫害，但某地人工种植了大片草地，几乎每年都会遭遇到严重的虫害．其原因是 ．
【答案】
（1）草；太阳（太阳能）；生产者
（2）猫头鹰
（3）分解者
（4）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰（或草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰）
（5）增加；自动调节能力
（6）人工草地比天然草原生物种类少，自动调节能力弱
【解析】解：（1）在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，最终能量沿着食物链流动的特点是单向逐级递减流动的．图一中该生态系统的草，通过光合作用制造的有机物储存着来自太阳的能量．这些有机物不但供给了它自身，也为其他生物提供了食物来源，因此它在生态系统中扮演的角色是生产者．（2）能量沿食物链流动逐级递减，因此越往食物链的末端，能量越少．“若图二表示草→鼠→蛇→猫头鹰按顺序建立的能量金字塔”，则能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草．所以甲对应的生物是猫头鹰．（3）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者和分解者，图中的生物成分只有生产者青草和兔、鼠、鹰等消费者，还缺少分解者．（4）从生产者到最高营养级，逐一计数，共有9条食物链：①草→兔→猫头鹰，②草→鼠→猫头鹰，③草→鼠→蛇→猫头鹰，④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰，⑤草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，⑥草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，⑦草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，⑧草→兔→狐⑨草→鼠→狐；其中与青蛙有关的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，或者草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．（5）大量捕捉青蛙，短时期内，蜘蛛和食草昆虫的数量将会迅速增加；随着时间的推移，以食草昆虫和蜘蛛的吃虫的鸟的数量将会增加，导致它们的数量趋于稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力．（6）生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态．某地人工终止了大片草地，每年都会遭遇到严重的虫害，而天然草原很少出现虫害，其原因是生态平衡遭到破坏．
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥或小美女，让我们看到了生命的奇妙变化，如图所示为人体组织的形成过程，请据图回答：
（1）人的新生命是从开始的．
（2）细胞的生理过程[1]称为；其结果使细胞 ． 细胞的生理过程[2]称为 ， 其结果使细胞 ．
（3）细胞的生理过程[3]称为 ， 其结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构功能的细胞联合在一起形成的．这样的细胞群我们称之为组织，如人体脱落的头皮屑组织．．
（4）完整人体的结构层次可表示为 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示，甲图为显微镜下所观察到的图象．在显微镜下，若将甲图转换成乙图，载玻片的移动方向和视野的明暗变化分别是（ ）
A.向右移动，视野变亮
B.向右移动，视野变暗
C.向左移动，视野变亮
D.向左移动，视野变暗
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示为某家族的白化病遗传图谱，正常肤色由显性基因A控制，白化病由隐性基因a控制。请据图回答：
(1)亲代中2的基因组成是_________；子代中6的基因组成可能是_________。
(2)若亲代中3和4这对夫妇符合新的计划生育政策，可生育第二胎，则达对夫妇生育的第二胎为女孩的可能性是_________。
(3)若亲代中的2和4是亲姐妹，则子代中6和7结婚后所生后代患白化病的可能性将_________（增大、降低），原因是_____________________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为动、植物细胞结构示意图．请据回答：
（1）植物细胞特有的，对细胞有保护和支持作用的结构是[] ．
（2）对细胞有用的物质能够进入，其他物质被挡在外面，主要是因为[]能控制物质的进出．
（3）动、植物生长、发育等生命活动所需要的能量来自[]中．
（4）植物细胞和动物细胞相比较，都具有的结构是、、 ．
（5）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[] ．
（6）如果在观察过程中发现一个边界清晰的圆溜溜的物像，它可能是细胞吗？（填“可能”或“不可能”）为什么？ ．
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