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12.图是人体的消化和吸收的示意图请据图回答下列问题.
(1)人体的消化系统由 消化道消化道和消化腺消化腺组成.
(2)人体最大的消化腺是[4]肝脏,它能分泌胆汁,促进脂肪被消化.
(3)消化吸收营养的主要场所是[9]小肠,内有皱襞和小肠绒毛增加了吸收营养的面积.

分析 图中1唾液腺,1口腔,2食道,3胃,4肝脏,5胆囊,6十二指肠,7胰腺,9小肠、8大肠,10盲肠,11阑尾.

解答 解:(1)人体的消化系统由消化道和消化腺组成.
(2)4肝脏是人体最大的消化腺,肝脏能分泌胆汁,胆汁中不含有消化酶,但能对脂肪起乳化作用,将较大的脂肪微粒乳化成较小的脂肪微粒,利于脂肪的消化.
(3)消化食物吸收养料的主要场所是9小肠,小肠是消化道中最长的一段,且上面有皱襞和小肠绒毛,加大了消化食物和吸收营养的面积.
故答案为:(1)消化道;消化腺;
(2)肝脏;胆汁;脂肪;
(3)小肠;皱襞;小肠绒毛

点评 在熟悉消化系统组成及其功能的同时,也要学会识图,能据图准确分析各种题型,才是真正的掌握了此部分知识.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.徐志摩说:“我们要盼望一个伟大的事实出现,我们要守候一个馨香的婴儿出世”一个个新生命的诞生意味着一次次特殊的人生洗礼.新生命使于(  )
A.受精卵B.卵细胞C.婴儿D.精子

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是心脏工作示意图,其中①②③④表示连通心脏的血管,A、B、C、D表示心脏四个腔.结合图示回答下列问题:
(1)图中心室正处于收缩状态,此时房室瓣处于关闭(关闭还是开放)状态.
(2)要将血液泵向肺,血液必须由心脏的[C]出发.
(3)①②③④四个血管中流动的是静脉血的有:①③.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为两种不同类型的生物细胞模式图,请分析回答
(1)如图两个细胞结构模式图,一个是杜鹃花的叶肉细胞,一个是杜鹃鸟的体细胞,你能进行区分吗?属于杜鹃花叶肉细胞结构的是图甲,作出此判断的依据是此细胞具有[4]液泡
(2)菠菜浸泡在清水中,清水不变色;用开水浸泡后,水却变成了绿色,这是因为开水破坏了菠菜细胞的细胞膜,使之不能控制物质的进出.
(3)图中结构D是动植物细胞都具有的能量转换器,是进行呼吸作用作用的场所.
(4)“种瓜得瓜”是自然界中普遍存在的遗传现象,那么遗传物质存在于[A]细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.人的青春期的年龄约为(  )
A.7----12岁B.18---25岁C.10---20岁D.13---18岁

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.(一种多年生沉水植物)为实验材料,进行了如下实验探究活动.

第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号.
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水.
第三步:将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部,如图.
第四步:将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如表.
试管试管中的液体条件实验现象
1碳酸氢钠+新鲜菹草叶片灯光照射有气泡,叶片上浮
2蒸馏水+新鲜菹草叶片灯光照射无气泡,叶片无上浮
3碳酸氢钠+新鲜菹草叶片黑暗无气泡,叶片无上浮
请分析回答下列问题:
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是二氧化碳,作为对照的是1号试管.该组实验说明二氧化碳是光合作用必需的原料
(2)1号和3号试管组成的一组实验中,实验变量是光照,该组实验说明光合作用需要光照.
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
光源与试管的距离(厘米)1020304050
每分钟产生的气泡个数(个)65351561
从表中数据可以看出,植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成反比.由此可以得出的结论是:光照越强,植物光合作用越强.因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量,可以采取的措施是增加光照强度.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.科学探究:
春雨潇潇,滋润万物.然而有些雨水,却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜.为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大的危害,被称为“空中死神”,而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一.
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:
①在一个花盆里播10粒的大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”.
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
请你回答下列问题:
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗
(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?没有.
(3)如果需要,你认为下列哪一组可以做为其对照组A
A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水
B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒“模拟酸雨”
C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温环境中
(4)根据小宇的实验结果,你得出的结论是酸雨对植物的生长有不良影响.
(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由.答:不行,只用一粒大豆种子做实验,具有偶然性,实验结果不可靠.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是缩手反射的模式图,请据图回答下列问题
(1)该模式图表示的神经结构叫反射弧,神经调节的基本方式是反射.
(2)请写出图中其他序号所表示的结构名称:
[1]感受器、[2]传入神经、[3]神经中枢、[5]效应器
(3)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程是1→2→3→4→5(用图中的数字和箭头表示).从反射的类型看,缩手反射属于非条件反射.
(4)当手受到针的刺激后会感到疼痛,痛感形成于大脑皮层的感觉中枢,这说明脊髓具有传导功能.以后见到针会有意识地躲避,此反射的类型属于条件反射.
(5)与语言、文字有关的反射是人类所特有的行为,所以人的大脑比其他生物的大脑都发达.

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