Question

9．农林保水剂是一种高分子化工产品，．在使用时，将保水剂与土壤混合，保水剂可以迅速且大量的吸收水分，并使水分缓慢释放．在农作物、花卉、树木根部使用农林保水剂后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、减少植物浇水次数、节约人力资源和水资源．生物小组的同学计划用农林保水剂做一个小实验，题目是“农林保水剂对农作物增产效果的研究”．他们的做法如下：
【1】生物小组有20位同学，每位同学选择了自己喜欢的一种蔬菜．
【2】每位同学分别在两个花盆中播种．一个花盆中使用土壤，另一个则在土壤中添加保水剂．
【3】其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
【4】一周后发现，用了保水剂的植物发芽率高．
问题：
（1）该实验的实验课题是么？农林保水剂对农作物增产效果的研究．
（2）该实验的假设是什么？农林保水剂能够使农作物增产．
（3）科学实验的设计和实施过程中，“控制单一的可变因素”是非常关键的环节．该实验如何做到的？
同一个学生所种的两盆植物一个用保水剂一个不用．其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
（4）同学们的这个实验，可以得出什么结论？农林保水剂能够使种子发芽率增高．
（5）请你对上述实验，做出改进．发芽率增高与研究题目不统一．若要研究是否促进增产，需要坚持培养植物，测量并统计果实与种子的产量．．

Answer 1

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

解答 解：（1）该实验的实验课题是：农林保水剂对农作物增产效果的研究．
（2）该实验的假设是：农林保水剂能够使农作物增产．
（3）科学实验的设计和实施过程中，“控制单一的可变因素”是非常关键的环节．为保证这一点在该实验中：同一个学生所种的两盆植物一个用保水剂一个不用．其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
（4）同学们的这个实验，可以得出结论：农林保水剂能够使种子发芽率增高．
（5）请你对上述实验，发芽率增高与研究题目不统一．若要研究是否促进增产，需要坚持培养植物，测量并统计果实与种子的产量
故答案为：（1）农林保水剂对农作物增产效果的研究
（2）农林保水剂能够使农作物增产
（3）同一个学生所种的两盆植物一个用保水剂一个不用．其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
（4）农林保水剂能够使种子发芽率增高
（5）发芽率增高与研究题目不统一．若要研究是否促进增产，需要坚持培养植物，测量并统计果实与种子的产量．

点评 解题的关键是知道科学探究的一般过程．