Question

（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是：                               ，检验的方法是：                                                               。
（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：                                 ，检验时应用的原理是：                                                         。
（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：                                      ，检验后得出的结论是：                                                         。

Answer 1

（1）鱼的尾鳍能产生前进的动力，改变运动的方向 （用木板或纱布）捆绑鱼的尾鳍，观察鱼运动的变化
（2）小麦种子呼吸作用产生了二氧化碳 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
（3）金鱼藻在光下产生了氧气 金鱼藻光合作用产生了氧气

假设不能毫无根据地猜想，应有一定的依据，应围绕提出的问题，根据已有的知识和经验作出假设，假设可以是正、反两个方面的，假设不一定是正确的，因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以用澄清的石灰水来验证呼吸作用，带火星的木条复燃，说明光合作用产生了具有助燃性质的氧气。