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    11．某同学设想在人的基因组里“嫁接”绿色植物光合作用基因，人就不用吃饭了．实现这种构想的生物技术最可能是（　　）
    A．克隆技术B．转基因技术C．组织培养D．细胞核移植

    分析 转基因技术是指将外源基因直接导入生物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术．应用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面．

    解答 解：某同学设想：将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组里，由于人体内具有绿色植物的光合作用的有关基因，就会象植物那样通过光合作用制造有机物．
    这种将外源基因直接导入生物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术称为转基因技术．被导入外源基因的生物称为转基因生物．
    故选：B．

    点评 解此题的关键是理解转基因技术的概念．

    练习册系列答案
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    1．脊椎动物的运动组成包括（　　）
    A．骨、骨连结、骨骼肌B．骨、骨连结、关节
    C．骨、骨连结、骨骼D．骨、骨骼、骨骼肌

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    2．下列表示骨、关节和肌肉关系正确的模式图是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．南沙群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而且优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系．请分析回答：
    （1）珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质堆积而成的．珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈辐射对称．
    （2）鲍鱼属于软体动物，柔软的身体外有贝壳．
    （3）把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有脊柱．
    （4）藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用；藻类也为所有动物直接或间接地提供物质（有机物）和能量，是生态系统中的生产者．
    （5）珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物种类的多样性．
    （6）该生态系统有3条食物链，请写出龙虾所在的食物链藻类→沙丁鱼→龙虾→石斑鱼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．我们能看清楚远近不同的物体，是因为（　　）
    A．视网膜能前后移动B．眼球前后径的调节
    C．瞳孔能缩小或放大D．晶状体曲度的调节

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血．这说明皮肤中可能含有哪几种组织？神经组织和结缔组织．（至少说出两种）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是（　　）
    ①蚯蚓-体壁     ②蝗虫-气门   ③鲫鱼-鳃④家鸽-肺和气囊  ⑤鲸-肺．
    A．①②④B．①④⑤C．①③⑤D．①②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．农谚“庄稼一枝花、全靠肥当家”．肥料的作用主要是给农作物提供（　　）
    A．水B．无机盐C．有机物D．能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为反射弧与缩手反射示意图，据图回答问题：
    （1）当手不小心受到针或火的刺激，会发生缩手反射，参与此反射的反射弧的组成是①→②→③→④→⑤　（用图中的代号和箭头表示）．此反射活动的神经中枢在[A]灰质内，该反射的类型属于非条件反射．
    （2）[C]所示的结构名称是神经节，[A]与[C]共同的结构特点是神经元的细胞体密集的地方
    （3）当手受到针或火的刺激后会感到疼痛，疼痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢．以后见到针或火就会有意识地躲避，此反射的类型属于条件反射反射．
    （4）综合以上问题，你认为脊髓具有反射、传导功能
    （5）脊髓是由图中的[A]和[B]白质构成．

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