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请你将下列动物与其保护区用直线连接起来:
考点:自然保护区
专题:
分析:建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施,为保护生物的多样性,我们相应的建立了一些自然保护区,自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,我国已建成自然保护区1 146个.
解答:解:A、四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区主要是保护大熊猫等生物(金丝猴,藏雪鸡,牛羚,白唇鹿,珙桐,水青树,连香树);
B、陕西省洋县保护区,主要保护对象是朱鹮;
C、青海湖鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类;
D、长白山自然保护区主要保护对象是东北虎;
F、可可西里自然保护区主要的保护对象是藏羚羊.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是理解自然保护区的概念,熟知主要自然保护区的保护对象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

一颗桃子中有一颗种子,则一朵桃花的子房中有几个胚珠?(  )
A、1个B、2个C、3个D、不确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体胚胎形成和发育的大致过程是(  )
A、受精卵→胎儿→胚胎
B、受精卵→胚胎→胎儿
C、卵细胞→胚胎→胎儿
D、卵细胞→胎儿→胚胎

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科目:初中生物 来源: 题型:

每种生物都是一个丰富的基因库,生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

请列举符合下列特征的动物(至少两种)
①结构简单,有口无肛门
 

②身体柔软靠贝壳来保护
 

③生活在水中,体表长有质地较硬的甲
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据以下动物的生理和形态特点,尝试对它们进行分类,并将动物的名称填入表中的空格内.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1是染色体和DNA的关系图,某同学绘制了一个细胞与DNA的概念示意图,如果加上细胞核,基因,染色体,该如何在图2中表示各概念之间的关系?请你试一试.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)根据短文的生态系统的内容画出一条食物链:
 

(2)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大增,短时期内该生态系统中
 
、和狐狸数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着
 
,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的
 
能力.
(3)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成
 
 
大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统
 
结构中不可缺少的组成成分,在生态平衡中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物进化的总趋势是:由简单到复杂,由
 
,由
 

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