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14.如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图,请据图回答问题:

(1)实验中将盆栽绿色植物于黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)过程②的目的是形成对照.
(3)过程③的目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中,使叶片变成黄白色.
(4)过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是淀粉.
(5)叶片见光部分变成蓝色,说明光合作用不可缺少的条件是光.

分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.

解答 解:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以在步骤①中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)图②操作“把天竺葵放在黑暗处一昼夜”的目的是使叶片中的有机物被消耗或运走.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(3)光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.
(4)图④表示漂洗后滴加碘液:向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.滴碘液前要先用清水将叶片上的洒精清洗干净,以免影响效果.
(5)在叶片上滴加碘液后所看到的现象是:叶片见光(未遮盖)部分,遇碘变蓝色,叶片遮光部分,遇碘不变蓝色,说明叶片见光部分进行光合作用,产生了淀粉;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
故答案为:(1)使叶片中的淀粉全部转运和消耗;
(2)对照
(3)叶绿素;黄白色
(4)淀粉
(5)光

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于报告被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答提出的问题:
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响.
提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?
作出假设:光对鼠妇的生活有影响.
设计方案:略
材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境.
方法步骤:
将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2min.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计十次.
实验记录:
不同时间、不同环境下的鼠妇数目:
环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活.
问题:
(1)这个实验的变量是光.
(2)实验后应该怎样处理鼠妇?为什么实验结束后要洗手?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.欲使显微镜视野光线强度减弱一点,应如何调节?(  )
A.使用小光圈B.使用大光圈
C.使用凹面镜D.同时使用大光圈和凹面镜

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.请根据如图所示的植物图片回答问题:

(1)以上植物中属于被子植物的是珙桐,根据它的叶脉,请你推断它为双子叶植物.
(2)属于裸子植物的是水杉.
(3)有根、茎、叶分化,并用孢子繁殖的是蕨.
(4)植物体矮小,具有茎、叶和假根的植物是葫芦藓.
(5)生活在水中,结构最简单的植物是海带.
(6)属于我国一级保护的植物有水杉.
(7)将上述植物按从低等到高等的顺序排列:海带、葫芦藓、蕨、水杉珙桐.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列属于生物影响环境的是(  )
A.葵花朵朵向太阳B.雨露滋润禾苗壮C.春风又绿江南岸D.大树底下好乘凉

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答问题:
(1)甲、乙两组实验所控制的变量都是B
A.瓶子的大小  B.细菌的有无  C.肉汤的多少
(2)甲图中肉汤仍保鲜的是A瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的细菌进入瓶内.
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制该变量的方法是巴氏消毒.
(4)巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功键是B.
A.运气好  B.动脑设计了曲颈瓶  C.观察时认真  D.实验用具好看.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.天竺葵在进行光合作用时,产生的氧气来自(  )
A.二氧化碳B.C.无机盐D.叶绿素

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.关于动物行为的形成说法正确的是(  )
A.仅受刺激调节
B.仅受神经调节
C.是在神经系统的支配下由运动器官完成的
D.是由神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调完成

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图为二氧化碳浓度和光照强度(单位:LX)对某种植物光合作用强度的影响曲线,通过对曲线的分析,不能得出的结论是(  )
A.曲线甲和乙都可以说明二氧化碳浓度是影响光合作用的因素
B.A点和B点的光合作用强度差异是受光照强度影响
C.该植物的叶肉细胞中含叶绿体,可进行光合作用
D.B点和C点的光合作用强度差异受二氧化碳浓度影响

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同步练习册答案