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    下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（　　）
    A．把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
    B．天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
    C．将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
    D．叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色
    D

    试题分析：A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．A正确；
    B、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用，B正确；
    C、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，C正确．
    D、将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，D错误；
    故选：D．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物进行光合作用的条件、场所、原料和产物依次是（　　）
    A．光能、叶绿体、有机物和氧、二氧化碳和水
    B．水分、线粒体、有机物和氧、二氧化碳
    C．光能、叶绿体、二氧化碳和水、有机物和氧
    D．水分、线粒体、二氧化碳、氧和有机物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物光合作用的实质是（　　）
    A．制造有机物、储存能量B．分解有机物、储存能量
    C．制造有机物、释放能量D．分解有机物、释放能量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    为证实“绿叶在光下制造有机物”，某同学制定了以下实验方案：
    ①选取一盆生长旺盛的天竺葵，用黑纸片把一片叶的一部分从上下两面遮盖起来，放到阳光下照射几个小时，使其充分进行光合作用。
    ②取下该叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶于酒精中。
    ③将变为黄白色的叶片取出，用清水漂洗后，平铺在培养皿中，向叶片滴几滴碘液，观察叶片颜色的变化。
    请根据实验方案回答下列问题：（12分）
    （1）该实验方案有一处明显的错误，请改正_____________________________________（2分），这项操作的目的是____________________________。
    （2）实验中，用黑纸片把一片叶的一部分从上下两面遮盖起来是为了进行____________实验，以探究______________是否是光合作用的条件。
    （3）按照改正的实验方案进行实验，观察到的实验现象应该是叶片未遮光的部分______________，遮光的部分______________。
    （4）向脱色的叶片滴加碘液是为了检验有无______________生成，该物质是光合作用的产物。将叶片变蓝的部分用双面刀片纵向迅速切割，选取最薄的一片制成临时装片，放在显微镜下观察发现，在叶肉细胞中变蓝的结构是______________，该结构既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为______________的“能量转换器”。请用式子表示该结构中光合作用发生的过程____________________________（2分）。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    学过植物光合作用后，小蓝作出了“光对植物光合作用有影响”的假设，并设计了甲图
    所示A、B两个装置进行探究。请分析回答：(9分)

    (1)探究活动前，小蓝提出的问题是：________
    (2)探究活动中，小蓝设计A、B两个装置的目的是为了进行________，其变量是________
    (3)A、B两个装置中，小白鼠存活时间较长的是[  ]，因为该装置中的绿色植物为小白鼠的生命活动提供了________ (气体)。
    (4)经过足够长的时间后，从A、B两装置中各摘取一个叶片，经乙装置脱色处理后，小烧杯中的酒精将变成________色；将叶片取出漂洗并滴加碘液，[    ]装置的叶片不变蓝色，说明该装置的植物没有产生________。
    (5)上述两个实验结果是否支持小蓝的假设? ________

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    如图是一片叶子的示意图，①②是可以通过气孔进出的气体，请你思考并回答下列问题：

    （1）如果此图只考虑光合作用，则①表示的气体是　     　，②表示的气体是　    　．
    （2）此叶片在黑夜中主要进行　  　作用，此作用是生物的共同特征，它是在细胞的　    　（填“线粒体”或“叶绿体”）中进行的．
    （3）如果此图只考虑蒸腾作用，则②表示的气体是　  　．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图）。（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

    （1）甲和乙作为一组对照实验，所探究的问题是                               ？
    （2）甲和丙不是一组对照实验的原因是                                    。
    （3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明
         是光合作用的产物；丙由于缺少        ，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。
    （4）图表示0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况。甲、乙、丙三个装置中，二氧化碳浓度变化情况与图相符的是       。分析图中0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段植物主要进行      作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的
    A．降低温度 B．使叶片中的淀粉耗尽
    C．增加叶片温度D．减弱植物体内物质的运输

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供
    A．氧气来源B．食物来源
    C．能量来源D．构建自身的材料

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