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1.苹果营养丰富,为人们所爱,从植物体结构层次上看,苹果果实属于(  )
A.细胞B.组织C.器官D.植物体

分析 细胞是除病毒以外,生物体结构和功能的最小单位.组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的.根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体.据此答题.

解答 解:苹果是果实,果实是六大器官之一,也可以从器官的概念上来分析,器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构,苹果的最外面是果皮,属于保护组织,里面的果肉等部分含丰富的营养物质,属于营养组织,可见苹果是由不同组织构成的一个器官,故C正确.
故选:C.

点评 细胞、组织、器官、植物体的概念要理解,不要死记硬背.理解了才会应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.某夫妇打算生第二胎,他们第一胎生的是个女孩,则他们第二胎生男孩的概率为(  )
A.0B.100%C.50%D.75%

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是某同学在实验中用到的仪器、材料以及观察到的现象,相关叙述正确的是(  )
A.显微镜甲的放大倍数为50倍
B.对丙滴加碘液后②变蓝①不变蓝
C.制作口腔上皮细胞装片时选用生理盐水
D.要使丁中细胞移到视野中央需向左下方移动装片

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关传染病和免疫的说法,正确的是(  )
A.只要具备传染源和易感人群这两个环节,传染病就能在人群中流行
B.人群中一些人对青霉素过敏,青霉素对这些人来说属于抗原
C.人体依靠免疫功能,将自身的损伤细胞和肿瘤细胞识别为“自己”成分
D.人体的第二、三道防线只针对特定的病原体或异物起作用,因而叫作特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.有关实验的分析不正确的是(  )
A.甲是“显微镜的操作”,该操作会使镜筒下降
B.乙是“膝跳反射”,可进一步研究高级神经中枢可以控制低级神经中枢的反射
C.丙是“水生植物的光合作用”,可以证明植物光合作用产生的气体
D.丁是“食物能量的测定”,为了使实验效果明显可增加试管内的水的量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.下面是“观察种子的结构”实验,把实验步骤补充完整并回答相关问题
一,实验步骤
(一)观察菜豆种子结构
(1)徒手剥去种皮,感受种皮韧性比较大(大或小),观察子叶数为2片,较肥厚,因为里面储存着营养物质
(2)小心去掉其中一片子叶,使用放大镜观察内部.对照教材图片把实物中的胚芽、胚轴、胚根、子叶位置对应清楚,和同小组同学探讨
(二)观察玉米种子的结构
(1)观察玉米的形状,颜色
(2)把玉米粒平放在培养皿里,用解剖刀在正中间纵向切开,应沿如图的a线剖开
(3)用镊子夹住切好的玉米粒,在切面上碘液,变蓝的部分为种子的胚乳,说明里面主要含有的物质为淀粉.
(4)使用放大镜观察内部,实物和教材图片中的各部分名称对应清楚,留意子叶的片数有1片,和同小组同学探讨
二,结果分析
比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者相同点是都有种皮和胚,不同点是玉米种子有胚乳而菜豆种子没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.关于软体动物,下列说法错误的是(  )
A.软体动物所有部分都柔软B.身体柔软,大多具有贝壳
C.河蚌、蜗牛是软体动物D.贝壳是由外套膜分泌的物质形成的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.对下列动物的发育过程表述错误的是(  )
A.鸟类:受精卵→雏鸟→成鸟
B.青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.蚂蚁:受精卵→幼虫→蛹→成虫
D.人类:受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.“多莉”羊的诞生打破了高等动物不能进行无性生殖的传统观念.以下生物的生殖方式与“多莉”羊相同的是(  )
①试管婴儿 ②扦插柳树 ③嫁接苹果 ④组织培养蝴蝶兰.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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同步练习册答案