A. | 生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁 | |
B. | “亲上加亲”的弊端是后代患显性遗传病的可能性增大 | |
C. | 只有遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异 | |
D. | 性状表现相同,基因型可能不同 |
分析 可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.
生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把控制性状的基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.
解答 解:A、性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代,因此生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁,正确;
B、“亲上加亲”的弊端是后代患隐性遗传病的可能性增大而不是患显性遗传病的可能性增大,错误;
C、只有遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异,正确;
D、性状表现相同,基因型可能不同,正确.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握遗传的途径、变异的原因以及生物的性状是由环境和基因共同决定的.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在水中 | B. | 茎叶中有输导组织 | ||
C. | 有根、茎、叶的分化 | D. | 能进行光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | 亲代 | 子代 | ||
父本 | 母本 | 高茎 | 矮茎 | |
甲 | 矮茎 | 矮茎 | 0 | 200 |
乙 | 高茎 | 矮茎 | 280 | 0 |
丙 | 甲组子代 | 乙组子代 | ? | ? |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由细胞组成 | B. | 能进行光合作用 | ||
C. | 有输导组织 | D. | 不能用种子繁殖后代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 测定食物中的能量可以用燃烧的方法 | |
B. | 设置重复组可减少实验误差 | |
C. | 食物燃烧时应尽量减少热量的散失 | |
D. | 不同食物中所储存的能量含量是相同的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 说明了遗传信息在细胞核中 | |
B. | 克隆动物与供核个体的性状最相似 | |
C. | 转基因超级鼠的出现运用了克隆技术 | |
D. | 将来可克隆人体器官用于器官移植 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口 | 敞开 | 敞开 | 用消毒棉球塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸,目的是杀灭原有的细菌 | |
B. | 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验,探究的是温度对食品腐败速度的影响 | |
C. | 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是瓶口是否用棉球塞住 | |
D. | 乙瓶与丙瓶不能形成对照实验,原因是不符合单一变量原则 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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