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13.生命的延续和发展离不开遗传和变异.下列关于遗传和变异的知识叙述错误的是(  )
A.生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁
B.“亲上加亲”的弊端是后代患显性遗传病的可能性增大
C.只有遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异
D.性状表现相同,基因型可能不同

分析 可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.
生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把控制性状的基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.

解答 解:A、性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代,因此生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁,正确;
B、“亲上加亲”的弊端是后代患隐性遗传病的可能性增大而不是患显性遗传病的可能性增大,错误;
C、只有遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异,正确;
D、性状表现相同,基因型可能不同,正确.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握遗传的途径、变异的原因以及生物的性状是由环境和基因共同决定的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.观察如图,阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,这一特征包括(  )
A.生活在水中B.茎叶中有输导组织
C.有根、茎、叶的分化D.能进行光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.豌豆的高茎由显性基因(D)控制,矮茎由隐性基因(d)控制,为了探究豌豆株高的遗传,某生物兴趣小组进行了如下遗传实验.分析并回答问题:
组别亲代子代
父本母本高茎矮茎
矮茎矮茎0200
高茎矮茎2800
甲组子代乙组子代
(1)甲组中,矮茎豌豆的子代全部为矮茎,这体现了生物的遗传现象.
(2)根据表中乙组数据可以判断,豌豆植株的高茎是显性性状.
(3)丙组子代植株中,高茎豌豆的基因组成是Dd,所占的比例是50%.
(4)已知豌豆体细胞中染色体数目为7对,则其卵细胞中染色体数目为7条.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.观察图,阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,这一特征不包括(  )
A.由细胞组成B.能进行光合作用
C.有输导组织D.不能用种子繁殖后代

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.关于“测定某种食物中的能量”的实验,下列说法错误的是(  )
A.测定食物中的能量可以用燃烧的方法
B.设置重复组可减少实验误差
C.食物燃烧时应尽量减少热量的散失
D.不同食物中所储存的能量含量是相同的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.继克隆羊多莉诞生之后,各种各样的克隆动物相继问世.下列有关克隆技术的说法错误的是(  )
A.说明了遗传信息在细胞核中
B.克隆动物与供核个体的性状最相似
C.转基因超级鼠的出现运用了克隆技术
D.将来可克隆人体器官用于器官移植

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

5.图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验操作步骤,请分析回答:

(1)此实验的正确操作步骤是B.
A.①→②→③→④B.③→①→④→②
C.④→①→②→③D.④→③→②→①
(2)步骤③中对实验用的叶片进行部分遮光处理,目的是设置对照实验.
(3)步骤②中,叶片的见光部分(甲)变成深蓝色,叶片的遮光部分(乙)不变色,说明叶片的见光部分产生了淀粉(填“淀粉”或“蛋白质”).
(4)对照实验叶片甲、乙两部分的实验现象,可以得出的结论是:光是光合作用的必需条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.为了探究有关食品腐败的问题,某同学取三个相同的锥形瓶,各加入50毫升牛奶,高温煮沸后按如表要求进行处理.下列分析错误的是(  )
 甲瓶乙瓶 丙瓶
 瓶口 敞开  敞开 用消毒棉球塞住 
 温度 25℃5℃ 25℃
A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸,目的是杀灭原有的细菌
B.甲瓶与乙瓶形成一组对照实验,探究的是温度对食品腐败速度的影响
C.甲瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是瓶口是否用棉球塞住
D.乙瓶与丙瓶不能形成对照实验,原因是不符合单一变量原则

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为人体血液循环系统结构示意图,字母A、B、C表示人体的某生理过程,字母G、H、M、N代表动脉血和静脉血中的某种血液,请据图回答下列问题:
(1)字母A、B、C所表示的生理过程中,B表示的是肺泡内的气体交换过程,C表示的是组织里的气体交换过程.
(2)字母G、H、M、N所代表血液中,属于静脉血的是G、N.
(3)人体血液循环过程中,体循环起始于[4]左心室,终止于[1]右心房.
(4)医院里给胃病患者上肢静脉注射药物时,药物最先通过[1]右心房血管运回心脏.
(5)请用图中序号和“→”组成流程图的形式表示出肺循环的过程2→5→9→6→3.

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