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据如图分析回答下列问题:

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[
 
]
 
类植物,这类植物中的
 
是单细胞植物.
(2)A类植物已经出现了
 
 
 
等器官.
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生
 
,但B类植物的种子有
 
包被着,C类植物的种子是
 
的,没有
 
包被.
(4)具有根、茎、叶的植物有
 
考点:植物的分类
专题:
分析:自然界中的植物多种多样,根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物. 图中A、蕨类植物  B、被子植物  C是裸子植物 D藻类植物.
解答:解:(1)D藻类植物的种类繁多,大多生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处;有单细胞的,如衣藻;有多细胞的,如海带、紫菜等;藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体,能进行光合作用,制造有机物.在这类植物中,衣藻等是单细胞的.
(2)A蕨类植物生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,因此蕨类植物一般长的比较高大.蕨类植物没有花,不结种子,不能形成果实,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.
(3)根据种子外面有无果皮包被着,把种子植物分成裸子植物和被子植物,裸子植物的种子无果皮包被着,裸露,不能形成果实.被子植物的种子外面有果皮包被着,能形成果实.
(4)D藻类植物没有根茎叶的分化,A蕨类植物、B被子植物、C裸子植物有根茎叶的分化.
故答案为:(1)D;藻类;衣藻.
(2)根、茎、叶;
(3)种子;果皮;裸露;果皮.
(4)A、B、C.
点评:注意理解和掌握各种植物类群的特征,能灵活的对植物进行分类.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

附加题:请在横线上写上适当的文字和字母,完成下面的探究报告.
鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下,那里的土壤是潮湿的.
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)
 
:鼠妇适于生活在潮湿的环境中.
(3)制定计划(能填字母的请填上字母):材料用具:
 

实验装置:在铁盒内一边放上
 
,以横轴中线为界,另一侧放上
 
.这样就形成了
 
 
两种环境.(A、一只鼠妇B、十只鼠妇C、湿土D、干土E、铁盒F、玻璃板G、纸板H、阴暗I、明亮J潮湿K、干燥)像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做
 
实验.
方法步骤:(略)
(4)实施计划:全班分为8个组进行实验后,计算全班的平均值.目的是
 

(5)得出结论:
 

(6)表达交流.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题.
(1)图中所指结构的名称:a是
 
,b是
 
,c是
 

(2)家鸽的身体呈
 
型,可减少飞行时的阻力.
(3)鸟的呼吸器官是
 
,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的
 
,可以辅助呼吸.
(4 )在家鸽的肌肉中最发达的是
 
,这与飞行时牵动两翼运动有密切关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有关苔藓植物和蕨类植物的比较,描述不正确的是(  )
A、苔藓植物和蕨类植物都适于生活在阴湿的环境中
B、苔藓植物没有真正的根,蕨类植物有真正的根
C、苔藓植物和蕨类植物都有专门的输导组织
D、苔藓植物和蕨类植物通过孢子来繁殖,因此生殖都离不开水

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中,不是由细胞构成的生物是(  )
A、珊瑚虫B、蚯蚓C、海豚D、病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:

“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了.”
(1)请找出上述文字中涉及到的有具体名称的植物
 
(请写出两种),动物有
 
,这些生物都是由
 
构成的.
(2)从结构层次上看,动物比植物更复杂.因为植物没有
 
这个结构层次.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为神经调节的反射弧示意图,请回答:
(1)A、B、E分别表示
 

(2)若右图表示人看到话梅分泌唾液的反射,则A 表示眼睛的
 

(3)若此图表示人听到铃声走进教室的反射,则A表示耳部结构的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是根尖四部分细胞结构示意图,属于根毛区细胞的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物对环境的适应是普遍存在的.下列能体现生物对环境适应的是(  )
A、仙人掌的叶变成刺状
B、千里之堤,溃于蚁穴
C、北方的水稻比南方的水稻成熟晚
D、在沙漠上植树防风固沙

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