【题目】基因A和a的关系是 ( )。
A.位于同一条染色体上
B.位于同一条染色体上不同位置上
C.位于一对染色体的相同位置上
D.位于一对染色体的不同位置上
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【题目】请看下面耳的基本结构图回答:
(1)具有收集声波功能的是[ ]__________[ ]__________ ,你知道哪些动物的外耳是可以动的(说出一种即可得分)____________________ 。
(2)有些人晕车,与耳的[ ]_____________ 有关。
(3)听觉感受器位于[ ]___________ 中,听觉的形成在______________ 。
(4)感冒以后,病菌可以沿[ ]_________ 进入中耳,引起人的中耳炎。
(5)同学打跳请勿用手掌煽耳光,以防压缩空气冲击[ ]___________导致破裂。
(6)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受声音的刺激,还能用________ 感受气味的刺激,用________ 感受味道的刺激,用__________ 感受冷、热、触、痛、压的刺激。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一为家鸽的呼吸系统示意图,请据图回答:
(1)从图中可以看出,家鸽气囊分布在家鸽_____ 之间, 在体内与_____直接相通。
(2)家鸽吸气时,吸进的空气一部分在(2) _____内进行气体交换,一部分则直接进入气囊;呼气时,气囊内的气体又返回(2)________内进行气体交换。由此可见,鸟每呼吸一次,气体经过肺_______次。
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【题目】为了验证植物的光合作用和呼吸作用,小娟利用下图所示装置做如下实验。
(1)早晨将装置放到太阳下,下午打开袋口,迅速把一支将要熄灭的竹签伸入袋内,竹签复燃了,说明袋内________较丰富,这是植物___________作用的结果。
(2)将装置外的袋子换成黑色不透光的,扎紧袋口一昼夜,用澄清石灰水验证了袋内含有较多的二氧化碳,这是植物____________作用的结果。
(3)如果小娟想验证光合作用产生了有机物,她应该首先将植株放在暗处一昼夜,目的是________________________________________。
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【题目】如图所示,某小组探究“蚂蚁的通讯”的有关实验步骤如下:
(1)将蜂蜜放在离蚁穴一定距离的地面上,仔细观察,看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物,要记住侦察蚁来时的必经之路。(如图A、B)
(2)接着可观察到大批工蚁出动循着刚才侦察蚁走过之路去搬食物,且在蜂蜜周围越聚越多(如图C、D),这时,用橡皮擦将这条路随意擦除部分片断(如图E)。
(3)如图F,蚂蚁在到处乱走,只有少数蚂蚁发现了食物,说明侦察蚁刚才在必经之路上留下了痕迹,现在这些痕迹被部分擦除后,蚂蚊就找不到食物了,而这些痕迹就是蚂蚁的气味。
请回答下列问题:
(1)根据上述探究“蚂蚁的通讯”的实验步骤中,该实验小组提出的问题是_____?
(2)该实验小组控制的变量有_____个,是_____。
(3)该实验不用一只蚂蚁而是用很多只蚂蚁的目的是_____。
(4)根据图中实验结果显示,可得出结论是_____。
(5)通过探究,你认为通讯在社会行为中有什么意义?_____。
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【题目】小明和同学们一起探究鼠妇的生活环境,他们记录了各种环境中发现的鼠妇数量如下表。根据他们的记录,可推测适合鼠妇生存的环境条件是
地 点 | 鼠妇只数 |
水泥路上 | 0 |
水槽边的石头下 | 32 |
种花的湿花盆底下 | 20 |
干草地中 | 4 |
A. 阳光充足 B. 高温干燥 C. 空气新鲜 D. 阴暗潮湿
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【题目】分析下列曲线图,回答问题:
(1)甲中A表示______的发育趋势。乙图中______表示女性身高曲线。进入青春期后,男女性器官迅速发育:男性性器官分泌_____,并出现一些正常的生理现象如男孩出现遗精;而女孩的性器官是_______,能产生_______,进入青春期女孩还会出现_____现象。
(2)乙显示男女青春期身体变化的显著特点是_____。
(3)甲、乙显示男孩进入青春期的年龄_____(填“早”或“晚”)于女孩。
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