【题目】基因A和a的关系是 ( )。
A.位于同一条染色体上
B.位于同一条染色体上不同位置上
C.位于一对染色体的相同位置上
D.位于一对染色体的不同位置上
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请看下面耳的基本结构图回答：
（1）具有收集声波功能的是[ ]__________[ ]__________ ，你知道哪些动物的外耳是可以动的（说出一种即可得分）____________________ 。
（2）有些人晕车，与耳的[ ]_____________ 有关。
（3）听觉感受器位于[ ]___________ 中，听觉的形成在______________ 。
（4）感冒以后，病菌可以沿[ ]_________ 进入中耳，引起人的中耳炎。
（5）同学打跳请勿用手掌煽耳光，以防压缩空气冲击[ ]___________导致破裂。
（6）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音的刺激，还能用________ 感受气味的刺激，用________ 感受味道的刺激，用__________ 感受冷、热、触、痛、压的刺激。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一为家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答：
（1）从图中可以看出,家鸽气囊分布在家鸽_____ 之间， 在体内与_____直接相通。
（2）家鸽吸气时，吸进的空气一部分在（2） _____内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回（2）________内进行气体交换。由此可见，鸟每呼吸一次，气体经过肺_______次。
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【题目】为了验证植物的光合作用和呼吸作用，小娟利用下图所示装置做如下实验。
（1）早晨将装置放到太阳下，下午打开袋口，迅速把一支将要熄灭的竹签伸入袋内，竹签复燃了，说明袋内________较丰富，这是植物___________作用的结果。
（2）将装置外的袋子换成黑色不透光的，扎紧袋口一昼夜，用澄清石灰水验证了袋内含有较多的二氧化碳，这是植物____________作用的结果。
（3）如果小娟想验证光合作用产生了有机物，她应该首先将植株放在暗处一昼夜，目的是________________________________________。
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【题目】如图所示，某小组探究“蚂蚁的通讯”的有关实验步骤如下：
（1）将蜂蜜放在离蚁穴一定距离的地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来时的必经之路。（如图A、B）
（2）接着可观察到大批工蚁出动循着刚才侦察蚁走过之路去搬食物，且在蜂蜜周围越聚越多（如图C、D），这时，用橡皮擦将这条路随意擦除部分片断（如图E）。
（3）如图F，蚂蚁在到处乱走，只有少数蚂蚁发现了食物，说明侦察蚁刚才在必经之路上留下了痕迹，现在这些痕迹被部分擦除后，蚂蚊就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。
请回答下列问题：
（1）根据上述探究“蚂蚁的通讯”的实验步骤中，该实验小组提出的问题是_____？
（2）该实验小组控制的变量有_____个，是_____。
（3）该实验不用一只蚂蚁而是用很多只蚂蚁的目的是_____。
（4）根据图中实验结果显示，可得出结论是_____。
（5）通过探究，你认为通讯在社会行为中有什么意义？_____。
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【题目】小明和同学们一起探究鼠妇的生活环境，他们记录了各种环境中发现的鼠妇数量如下表。根据他们的记录，可推测适合鼠妇生存的环境条件是
地 点 | 鼠妇只数 |
水泥路上 | 0 |
水槽边的石头下 | 32 |
种花的湿花盆底下 | 20 |
干草地中 | 4 |
A. 阳光充足 B. 高温干燥 C. 空气新鲜 D. 阴暗潮湿
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【题目】分析下列曲线图，回答问题：
（1）甲中A表示______的发育趋势。乙图中______表示女性身高曲线。进入青春期后，男女性器官迅速发育：男性性器官分泌_____，并出现一些正常的生理现象如男孩出现遗精；而女孩的性器官是_______，能产生_______，进入青春期女孩还会出现_____现象。
（2）乙显示男女青春期身体变化的显著特点是_____。
（3）甲、乙显示男孩进入青春期的年龄_____（填“早”或“晚”）于女孩。
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