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20.自然选择学说正确地解释了生物界的哪一自然现象?(  )
A.大量的繁殖与少量的生存B.遗传与变异的相互关系
C.生物体结构与功能的统一D.自然界生物的多样性与适应性

分析 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是达尔文的自然选择,据此答题.

解答 解:达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去,反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡,这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的;自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程,由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样,新的物种就形成了,由于生物所在的环境是多种多样的,因此,生物适应环境的方式也是多种多样的,所以,经过自然选择也就形成了生物界的多样性.因此通过长期的自然选择就形成了现在这样的生物的多样性和适应性.
故选:D

点评 达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争,遗传和变异,适者生存.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.变异为生物进化提供了原始材料,此处的变异应当是(  )
A.可遗传的有利变异B.不可遗传的有利变异
C.可遗传的有害变异D.不可遗传的有害变异

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.流行性腮腺炎是儿童和青少年中常见的呼吸道传染病.流行性腮腺炎的症状主要是发热,吞咽困难,腮腺肿大.一旦患者得了腮腺炎,应隔离至腮腺肿胀完全消退后才可入托或上学,以免传染他人.轻度患者可以将仙人掌去皮刺,捣烂外敷于患处,具有消炎和止痛作用.请回答下列问题.
(1)流行性腮腺炎的病原体主要是腮腺炎病毒,抗生素药品对其没有明显的疗效.从结构上分析,它与细菌的区别是没有细胞结构.
(2)“多喝水,保持鼻粘膜湿润,可以有效抵御病毒的入侵.”从免疫类型看,这种免疫属于非特异性免疫.
(3)某校某班同学出现集体戴口罩上课现象.从预防传染病流行的措施上看,这属于切断传播途径.
(4)李林同学虽没有患过流行性腮腺炎,但他说自己接种过流感疫苗,所以不会感染流行性腮腺炎,你认为他说的对吗?不对.尝试解释原因:抗体只对特定的病原体起作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于鸟卵的说法错误的是(  )
A.卵壳和卵壳膜具有保护作用
B.卵白和卵黄中贮存着大量的营养物质
C.卵黄着生胚盘的一侧比另一侧的密度大
D.胚盘是进行胚胎发育的部位

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.将下列结构与其具有的相应功能用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.根据“蚯蚓”的有关实验,回答下列问题:
(1)实验中,我们可以根据蚯蚓的“环带”来判断蚯蚓的前、后端.其实,“环带”与蚯蚓的生殖有关.手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面,会有粗糙的感觉.
(2)实验证明:将蚯蚓放在糙纸上比放在光滑的玻璃板上运动得更快(填“快”或“慢”).
(3)蚯蚓是环节动物,用湿润的体壁呼吸,其外部形态呈圆柱形.在“蚯蚓走迷宫实验”中,经过200余次的“尝试错误与失败”,蚯蚓最终爬向了潮湿的暗室,这是蚯蚓的学习 行为.(填“学习”或“先天性”)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是某草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)图中,植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,动物与植物通过吃与被吃关系形成食物链和食物网.
(2)该食物网有5条食物链;请将最长的一条食物链写出来:草→鼠→蛇→鹰.
(3)如果人们大量捕捉草原上的鹰、狐和蛇,就会造成兔和鼠的大量繁殖,最终导致草被大量啃光而茺漠化.可见,动物在维持生态平衡中起着重要作用,我们不要随意杀灭任何一种动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.皮肤对人体代谢废物的排出具有一定的作用.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是一个封闭的养鱼缸,有水(25度)、鱼、金鱼藻、缸底的河泥,阳光照射进缸内,构成一个稳定的生态系统,请思考以下问题:
(1)各类生物数量和所占的比例能保持相对稳定,说明生态系统有一的自动调节能力.
(2)金鱼藻属于生态系统的生产者,它能进行光合作用,将光能转化为化学能储存在制造的有机物中.
(3)分解者能将金鱼藻的粪便分解为简单的无机物.

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