练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是
    A．生产者消费者
    B．消费者生产者
    C．消费者分解者
    D．消费者消费者
    D

    试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以人和牛属于生态系统中的消费者，故选D。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （8分）某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态。近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾。下表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测结果。请分析回答：
    生物类别
    		A
    		B
    		C
    		D
    DDT含量（ppm）
    		0.008
    		0.39
    		0.03   
    		3.27
    （1）写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系                  。该食物链中，若次级消费者要获得100千焦的能量，最少需消耗第一营养级的能量为               。
    （2）除表中生物外，该生态系统至少还应有                              等成分。
    （3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱。这是因为鱼塘生态系统                                 。
    （4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这说明生态系统的                 是有一定限度的，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是               。
    （5）若该湖泊中生活着少量扬子鳄，面对恶劣的生存环境，请给出相应的保护措施以保证扬子鳄的生存与繁衍：                                                  。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为生态系统的碳循环示意图，“甲—戊”表示生物成分，“A—D”表示生理或化学反应过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析作答：

    （1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是           ，因为它能将大气中的二氧化碳通过      （填字母）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环。
    （2）碳参与物质循环的主要形式是       ，生物体内的碳返回无机环境的途径有     （填字母）。
    （3）写出该生态系统中的食物链：                          ，若消耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最少可增重        kg。
    （4）自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题。据图分析，降低大气中二氧化碳含量的措施有：
    ①                                               。
    ②                                               。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎。在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发。

    （1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答。该食物网共有       条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是          。
    （2）李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实。请问爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的          发育来的。同学们帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的         区。
    （3）同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同学决定利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？              。李爷爷家西瓜有两种不同品种，红瓤与黄瓤的，而以前我们见到西瓜都是红瓤的，产生这一现象的原因是         。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    盐城大纵湖享有“水乡泽国”、“鱼米之乡”的美誉。下列描述中，属于生态系统的是（ ）
    A．湖中的水B．清水大闸蟹C．湖中的的芦苇D．湿地风景区

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下面哪项不属于生物防治
    A．利用螵虫防治棉蚜B．放养麻雀消灭蝗虫
    C．利用杀虫剂消灭棉蚜D．饲养周氏小蜂防治美国白蛾

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列能构成一个生态系统的是（  ）
    A．冠县万亩梨园和梨园内内的所有生物
    B．冠县万亩梨园内的全部梨树
    C．冠县万亩梨园内内的所有植物
    D．冠县万亩梨园内内的所有动物

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请据图回答下列问题。

    （1）图中A是          者，B是            者。
    （2）C是分解者，包括营腐生生活的             。  从图中分析可知：C在生态系统的所起的作用是                       。
    （3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为                。
    （4）依照图示，写出任意一条食物链                  。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    如图是一个密闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统。请分析回答：

    （1）若要构成一个完整的生态系统，图中 还有           扮演的分解者这
    个角色没有画出来。
    （2）该生态系统中的鱼属于生产者，它以植物为食，同时分解体内的有机物产生    和    等物质，这些物质又可以被植物通过        作用制造有机物。
    （3）分析鱼在该生态系统中的作用，我们可以得出结论：动物能促进                      。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案