【题目】如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程,请据此回答问题:
(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是。
(2)如图所示实验的变量是。
(3)在步骤F中,滴加的试剂是。
(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是。
(5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的 , 同时放出 , 维持生物圈中的碳﹣氧平衡。
【答案】
(1)将叶片内原有淀粉运走耗尽
(2)光照
(3)碘液
(4)叶绿体
(5)二氧化碳,氧气
【解析】实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。图中叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到对照作用。实验的变量是光照。淀粉遇到碘液变蓝色,在步骤F中,滴加的试剂是碘液,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉。如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,唯一的变量是叶绿体。叶片银边部分细胞内不含有叶绿体,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体,能进行光合作用制造淀粉变,因此滴加碘液变蓝色。银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是叶绿体。绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳,同时放出氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡。
所以答案是:(1)将叶片内原有淀粉运走耗尽;(2)光照;(3)碘液;(4)叶绿体;(5)二氧化碳;氧气
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点,需要掌握光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程才能正确解答此题.
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【题目】图是几种较为常见的生物图片,请同学们根据所学的知识分析回答有关问题。
(1)生物A为侧柏,它的种子是裸露的,属于 ______ 植物.从形态结构上看,M与A相比,M植株矮小,需生活在阴湿的地方,其主要原因是茎内没有 ______ 。
(2)与生物B、F、G相比,生物C、D、E属于 ______。
(3)能进行变态发育的动物有 ______ (填字母)。
(4)除肺外,生物D还可通过 ______ 辅助呼吸.从D的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是: ____________________ 。
(5)生物H为蕨类植物,可通过产生 ______ 来繁殖后代。
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【题目】如图为人体组织的形成过程,请据图完成下列各题。
(1)图中①②③表示细胞的过程,使细胞的数量增多,④表示细胞的过程,使细胞产生了差异,形成了不同的组织。
(2)人体内的血液属于图中的组织。
(3)由不同的组织按照一定的结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做。
(4)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有。
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【题目】探究“馒头在口腔中的变化”,实验设计如图,试管均置于37 ℃温水中10分钟,以下说法错误的是
A. 滴加碘液后,①号试管不会变蓝色
B. ②③对照,可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. ①②对照,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D. ①②对照,②号试管为对照组
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【题目】下图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。
(1)曲线X代表___________被消化的情况,曲线Y代表_____________被消化的情况。
(2)写出图中字母代表的器官的名称。B.__________ C.__________ D.__________
(3)D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,因为D中含有________和________两种消化液。
(4)从图中可以看出,淀粉的初步消化是从图中_____处开始的,最终被消化成________;蛋白质的初步消化是从图中____处开始的;食物在图中的_____处,最终分解成能被人体吸收的营养物质。(填字母代号)
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【题目】据研究发现,当土壤干旱时,植物根细胞会迅速合成某种化学物质X,有人推测根部合成的X运输到叶片,能控制气孔的开闭,以调节植物体内的各项生命活动,他们设计了如下实验:从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片,分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中,以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系,一段时间后可以测得有关数据.
(1)以上方案有一处不完善的地方,请指出来并改正;。
(2)方案完善后,经过试验测得如下表所示的有关数据.你认为此试验结果是否支持上述推测?。
(3)由表格信息可以推测:随着培养液中X的浓度增大,气孔开放程度降低,吸收量减少,导致植物强度下降.
(4)植物的任何一项生命活动都不是独立存在的,它们之间相互影响相互协调,这充分体现了的生物学观点。
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