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如图表示三个实验的部分过程,请据图回答:

(1)图A是有关光合作用的实验,实验结果是叶片
 
部分遇碘变蓝了,
 
部分遇碘没有变蓝.这说明光合作用需要
 

(2)在图B的实验中,金鱼藻放出的气泡是
 
,这个实验证明 绿叶在光照下能产生
 

(3)在图C的实验装置中,叶片遇碘
 
,这个实验证明了光合作用需要
 
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:本题是根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,识图作答.一是考查学生图识图作答能力,运用所学的基本知识分析、理解图示信息,获得解题线索;二是考查绿叶在光下制造淀粉的实验.要点:光是制造有机物的必要条件,光合作用制造淀粉.
解答:解:由图可知:该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色.
①暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
②部分遮光后光照:用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照.如果这一部分遇碘不变蓝,而照光部分变蓝,说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的,还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉.
③脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
④用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉.实验现象是:用黑纸遮盖部位不变蓝,没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色. 
⑤分析实验现象得出结论:叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物;叶片的遮光部分遇碘没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉.叶片见光部分产生了淀粉,遮光部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的
故答案为:(1)见光部分;遮光部分;光;    
(2)氧气;氧气;    
(3)不变蓝色;二氧化碳;
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,我们要弄清实验的主要步骤的目的.
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下列心脏四个腔中,哪个最厚,心肌收缩能力最强(  )
A、左心房B、右心室
C、左心室D、右心房

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可以从菌落的(  )大致区分细菌和真菌.
A、形态、颜色
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C、形态、大小
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下列生物技术的应用中,一般不会对人类社会带来安全性或社会伦理问题的是(  )
A、利用克隆技术进行人的克隆
B、研究炭疽杆菌制造细菌武器
C、利用玉米制造酒精
D、把转基因大豆作为油的原料

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A、5×,4×
B、10×,4×
C、10×,10×
D、16×,10×

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如图表示草履虫的结构,请据图回答:
(1)草履虫的运动:靠
 
的摆动,旋转前进.
(2)草履虫的呼吸:靠
 
摄入氧气,排出二氧化碳.
(3)草履虫会通过
 
繁殖后代.
(4)草履虫
 
(能、否)对外界刺激作出反应.
(5)在做“观察草履虫”的实验时,要在什么位置吸取培养液?
 

A.表层     B.中层     C.底层     D.任何位置.

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阅读下列材料回答相关的问题:
科学家弗莱明在做培养细菌的实验时,发现凡是被青霉菌感染的地方,周围的细菌全部死亡.这个细菌培养失败的实验,给弗莱明一个重要的启示.经过多次实验,他终于提取出了青霉菌产生的具有杀菌的物质--青霉素.第二次世界大战期间,由于青霉素的问世,挽救了众多伤员的生命.青霉素的发现者弗莱明也因此获得了诺贝尔奖.开始时利用青霉菌生产的青霉素产量低,且价格昂贵.后来科学家用X射线和紫外线照射青霉菌,结果大部分菌株死亡,有少数菌株生存下来.这少部分菌株中有的产青霉素的能力提高了几十倍,科学家将这些少数菌株培育成了高产的青霉素菌株.请根据上述材料回答下列问题:
(1)弗莱明从细菌培养失败的实验得到的启示是
 

(2)上述资料说明X射线或紫外线可以提高部分青霉菌产青霉素的量,主要原因是,X射线或紫外线可以引起青霉菌细胞内的
 
(物质)发生改变,该物质主要存在于青霉菌细胞的
 
中.
(3)在现实生活中,我们经常会听说某些人注射青霉素会过敏,青霉素过敏发生在注射过青霉素(或接触过青霉素)的人身上,还是发生在没有注射或接触过青霉素的人身上?说明理由:
 

(4)上述资料对培育农作物新品种有什么启示?
 

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把左右相关的用线连起来

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苔藓植物一般长得高大.
 
.(判断对错)

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