【题目】节肢动物的种类和数量都列于各类动物之首,它们能够成功生存是因为( )
A. 节肢动物能够保持稳定的体温,所以可以长期处于活跃状态
B. 节肢动物可以在极短的时间内由幼虫变为成虫,因此增加存活的机会
C. 节肢动物的身体结构极为多样化,可以适应不同的生存环境
D. 节肢动物的身体没有由脊椎骨组成的脊柱
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆成石块,常常会看到一些身体略扁,长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素除光、温度外,还有土壤的潮湿程度等。请你以“土壤湿度对鼠妇生活的影响”为题,设计探究实验,并回答问题:
题目:土壤湿度对鼠妇生活的彫响
提出问题:土壤湿度对鼠妇的生活有影响吗?
作出假设:土壤湿度对鼠妇的生活有影响。
制订并实施计划。
(1)本实验控制的变量是_________________________。
(2)在设计实验时,应给鼠妇提供_________两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件做出的选择。这种实验称为______________实验。
(3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次分別在两处的鼠妇数目,统计10次,计算出两种环境下10次的总数和平均数。这样处理数据是为了_______________。
(4)得出结论:你预期的结论是______________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列做法对维持生物圈中碳-氧平衡不利的是( )
A. 为了保护环境,建造防风治沙的绿色长城
B. 大力开展植树造林,增加绿化面积
C. 合理使用燃料,减少二氧化碳排放
D. 我国植被丰富,所以提倡使用一次性木筷
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【题目】在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中,实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物,其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是金鱼藻( )
A. 有根、茎、叶的分化 B. 种子外面有果皮包被
C. 有发达的输导组织 D. 种子是裸露的
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【题目】“我们从哪里来?”“我们是谁?”“我们怎样生长?”……生命现象是一个最伟大的秘密,等待着我们无止境地探索。请根据所学生物学知识回答下列问题:
(1)地球上原本没有生命,生命是由非生命物质逐渐演变而来的。原始生命的诞生的摇篮是_____________________。
(2)古生物学和比较解剖学的研究表明:人类起源于古猿,人类学家将______________作为人猿分界的一个重要标准。
(3)作为生物圈中的普通一员,人类通过有性生殖繁殖后代。______________的形成标志着一个新生命的开始,胚胎在母体子宫内,通过脐带和______________从母体的血液里获得氧气和营养物质,并排出废物。
(4)胎儿在母体内生活40周左右发育成熟,成熟的胎儿从母体阴道产出的过程称为______,此过程的结束标志着婴儿的诞生。
(5)进入青春期后,在______________的作用下,男孩表现出长出胡须、喉结突出、声音低沉,女孩表现出骨盆宽大、乳房隆起、声调变高等第二性征。
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【题目】假如腐生生物完全消失了,自然界将会变成什么样子( )
A. 如果没有腐生生物,自然界就会更加美好
B. 生态系统的物质循环将会受阻不能运行下去
C. 植物的光合作用会加强,动物抵抗疾病的能力大大增强
D. 生态系统的物质循环将会被影响,一段时间适应后将恢复正常
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【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列说法正确的是( )
A. 物质进出细胞主要靠细胞壁控制
B. 切西瓜或削水果时流出的汁液主要来自于细胞质
C. 细胞核是细胞生命活动的控制中心
D. 叶绿体和线粒体都能够把光能转换成化学能
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【题目】小放很早就注意到一些现象,白米饭越嚼越甜。喜欢实践的他不屑于百度搜索结论,想要自己一探究竟。借助学校兴趣小组的备选题材,(标好号的试管若干、玻璃棒若干、恒温水箱一个、白米饭制成的米糊、碘液、唾液、淸水等用品适量),请你协同小放策划方案,完成相关问题:
提出问题:白米饭变甜与唾液有关吗?
作出假设:____________________________________________。
实验步骤:
(1)_______________________________________________________;
(2)__________________________________________________________________;
(3)取出试管,分别滴加碘液,对照各管内的颜色变化。
预测实验结果:_______________________________________________________。
相应实验结论:_______________________________________________________。
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【题目】为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学提出三种实验方案。三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案3:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请你回答下列问题。
(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶? __________
(2)为什么要使树叶保持潮湿?_______________
(3)逐一分析这三种方案,找出每个方案的实验组和对照组。_____________
(4)哪个方案更能说明问题?为什么? __________________________
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