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如图为森林生态系统食物网,请据图回答问题?
  (1)图中生产者是
 
,鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为
 
者.该生态系统中还有一种生物成分没有画出来,是
 
者,如果没有它们,植物的尸体将会堆积如山.除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的
 

  (2)该食物网中有
 
条食物链.其中最长的一条是
 

  (3)图中鹰与蛇的关系为
 
 

  (4)该食物网中,数量最多的生物是
 

  (5)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,那么兔的数量短期内将会
 
.一段时间后,该生态系统中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对
 
的状态,说明生态系统具有一定的
 
能力.
  (6)地球上最大的生态系统是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,生态系统都包含生物部分和非生物部分,生产者是指绿色植物,消费者是指各种动物,分解者是指营腐生生活的细菌和真菌.
解答:解:(1)生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,从组成上看,生态系统都包含生物部分和非生物部分,图中生产者是草,鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为消费者者.该生态系统中还有一种生物成分没有画出来,是细菌、真菌等分解者.生态系统中的非生物成分阳光、空气、温度、水分也没有表示出来.
(2)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;该生态系统中有五条食物链,分别是:草→兔→狐;草→兔→鹰;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条食物链,最长的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(3)生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等,从图中可以看出鹰吃蛇,属于捕食关系,同时鹰和蛇又都竞争鼠为食,也属于竞争关系.
(4)生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即在一个生态系统中生产者的数量最多,营养级别最高的生物的数量最少;因此该食物网中草的数量最多,鹰的数量最少.
(5)从图中可以,狐和鹰以兔和鼠为食,因此如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔和鼠会因为缺少天敌数量增加,导致草的数目减少,草的数目减少,兔和鼠又因为食物不足而数目减少,最终使生态系统逐渐恢复原样,这表明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的.
(5)生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,故生物圈是地球上是最大的生态系统.
故答案为:(1)草;消费者;分解;非生物成分
(2)5;草→鼠→蛇→鹰
(3)捕食和竞争关系
(4)草
(5)增加;稳定;自动调节
(6)生物圈
点评:此题考查了生态系统的组成以及各部分的作用,解答该题时要注意联系图示.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请描述细胞核、染色体和DNA三者在概念上的大小关系(  )
A、细胞核→DNA→染色体
B、染色体→DNA→细胞核
C、染色体→细胞核→DNA
D、细胞核→染色体→DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小华买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小华觉得很奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
你的问题是:阳光能影响叶绿素的产生吗?
(1)针对你提出的问题,请作出假设:
 
对叶绿素产生了影响.
(2)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个容器中;
B.甲放在
 
地方培养,把乙放在
 
地方培养.
(3)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽不变绿,乙中的黄豆芽
 
绿.(填“变”或“不变”)
(4)该实验证明了:叶绿素的形成需要
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是花的结构示意图,请回答:
(1)请写出各序号所指部位的名称.
3
 
,4
 
,5
 
,8
 
,9
 

(2)将来会发育成果实的是[8]
 
.果实就是由
 
 
组成的.
(3)一般情况下,植物要结出果实,需经过开花、传粉、受精和结果四个阶段,其中,
 
 
是果实形成的重要前提.如:果树在开花季节若遇到连绵的阴雨天气,会导致果树减产,原因就是阴雨天气影响了
 
造成的.
(4)雄蕊是由[1]
 
和[2]
 
组成的,雌蕊是由[6]
 
、[7]
 
和[8]
 
组成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(一)预习思考
                            生物圈Ⅱ号
人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗?为了研究这个问题,20世纪80年代,美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地.为了与地球生物圈--科学家将它称为“生物圈Ⅰ号”相区别,人们将这座建筑称为“生物圈Ⅱ号”.“生物圈Ⅱ号”几乎是完全密封的,占地12700平方米,容积达141600立方米,由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成.里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流,还有猪、羊、鸡等畜家禽,以及供人居住的房子.科学家利用计算机来控制射入的阳光,调节各区所需的温度.
1991年9月,8名科学家进入“生物圈Ⅱ号”.他们计划在里面住上两年,一边从事科学研究一边饲养禽兽,耕种和收获,过着完全自给自足的生活.科学家们要设法使这个生态系统维持在相对稳定的状态,有利于有和其他生物的生存.遗憾的是,一年多以后,“生物圈Ⅱ号”中氧气含量大幅度下降,不得不从外界泵入氧气,以维持科学实验结束之前的生存.
(二)设问解疑
(1)以上材料提到的生态系统有“地球之肾”之称的是?
 

A.草原生态系统  B.湿地生态系统.C.森林生态系统  D.农田生态系统
(2)生态系统中自动调节能力最强的是?
 

A.森林生态系统   B.沙漠生态系统  C.农田生态系统  D.溪流生态系统
(3)科学家们在“生物圈Ⅱ号”中想过着完全自给自足的生活.你认为自给自足的生活是什么?
 

A.生产者能生存充足食物   B.消费者消费更少食物
C.“生物圈Ⅱ号”最好无细菌、病毒等    D.人、动、植物、微生物相对稳定地生活
(4)1971年联合国教科文组织制定了“人与生物圈”的研究计划,其目的主要在于
 

A.协调人与生物圈的关系   B.保护生物圈内的各种生物
C.保护地球上的生态环境   D.防止生物圈遭到破坏
(三)简洁转新
(5)这次探索虽然没有完成预定计划,但是这实验告诉人们的事实是什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定区域内所有生物与非生物环境之前形成的统一整体,叫做生态系统.地球上有各种各样的生态系统,其中最大的生态系统是(  )
A、生物圈
B、海洋生态系统
C、城市生态系统
D、森林生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

保护生物多样性的根本措施是(  )
A、保护生物种类的多样性
B、保护生态系统的多样性
C、保护基因的多样性
D、保护的措施多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜是生物学研究中的重要仪器.
(1)如图是显微镜结构图,其中①是
 
,②是
 

(2)大幅度升降镜筒时,需要转动
 

(3)对光时发现光线弱,可以使用大光圈和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生命活动旺盛的细胞中,能够缓慢流动的结构是细胞质.
 
.(判断对错)

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