A. | 生态系统多样性 | B. | 生活环境的多样性 | ||
C. | 染色体的多样性 | D. | 基因的多样性 |
分析 从生物多样性包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,是物种多样性的基础.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解基因(遗传) 的多样性决定了生物种类的多样性,是物种多样性的基础.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑥ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒寄生在活体内,并通过分裂来繁殖 | |
B. | 病毒是由蛋白质外壳和含遗传物质内核组成的 | |
C. | 病毒能通过普通显微镜进行观察 | |
D. | 病毒只对人体有害 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
培养皿 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 各滴加10毫升的蒸馏水 | ||
② | 取某品牌一小包装内的饼干,分别放入培养皿A、B中 | C不放饼干 | ||
③ | 灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟 | |||
④ | A置于室温中 | B放入冰箱中 | C置于室温中 | |
⑤ | 两个星期后用放大镜观察 | |||
观察结果 | A有很多微生物 | B有少量微生物 | C观察不到微生物 |
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