【题目】下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:
(1)该食物网中有_____条食物链组成。
(2)写出其中最长的一条食物链:______________________________ 。
(3)该食物网中,如果鹰的数量大量减少,鼠的数量就会大量增加,则在短时间内草的数量会___________(填“增加”或“减少”)。
(4)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是捕食关系,另一种是_______________关系。
(5)生态系统中___________起到分解者的作用。
【答案】 4 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 减少 竞争 细菌和真菌
【解析】试题分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等,食物链是生产者和消费者之间的关系,该食物网和分解者一起,构成了该生态系统中的生物部分。
(1)一个生态系统中,往往有很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网,该食物网由4条食物链组成,即:草→兔→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;(2)生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链,该生态系统最长的一条食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;(3)在该食物网中,鹰吃鼠,因此如果鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,吃的草增加,则短时间内草会减少;(4)由该食物网简图可知:鹰和蛇之间除捕食关系外,鹰和蛇还都捕食鼠,所以二者还是竞争关系;(5)生态系统中细菌和真菌起到分解者的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据下表中的两个实验,回答有关问题:
实验一、观察洋葱 鳞片叶内表皮细胞 | 实验二、观察人的 口腔上皮细胞 | |
实验步骤 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 |
②取材,并将材料放在水滴中展平 | ②用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮 | |
③盖盖玻片 | ③将牙签上的碎屑涂在载玻片液滴中,并分散开 | |
④染色 | ④盖盖玻片 | |
⑤观察 | ⑤染色 | |
⑥观察 |
(1)实验一步骤中,出现如图所示的视野.这是实验中的哪一步骤操作有问题?_____.
(2)实验二的步骤中有一处错误,请指出并更正:
步骤:_____改正_____.
(3)在实验一中洋葱鳞片叶属于植物体结构层次的_____水平,实验二中人的口腔上皮属于人体结构层次的_____水平.
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【题目】图是某生态系统食物网简图,请根据图回答问题:
(1)图中有_____条食物链,请写出其中最长的1条:________________________________。
(2)在该生态系统中,鹰与蛇是____________关系。
(3)如果该图表示一个生态系统,则需 要增加的成分是非生物部分和_____________________ 。
(4)这个生态系统中各种生物的数量会在一定范围内变化,维持相对稳定和平衡 的状态,说明生态系统具有一定的______________能力.
(5)如果由于人类大量捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会____________________。
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【题目】请回答人体营养中有关实验与探究活动的问题.
(1)探究花生仁和核桃仁哪个所含的能量多.改进的实验装置(易拉罐罩着锥形瓶)如图.请根据实验回答下面的问题:
①该实验装置与教材装置相比其主要优点是________.
②等质量的花生仁和核桃仁燃烧后,A、B两瓶中水温升高几乎相同,请说出实验误差的可能原因________(准确说出1点即可).
(2)某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如表,请分析回答下列问题:
a.能与3号试管形成对照实验的是________号试管,该组对照实验的变量是________.
b.解释3号试管出现的实验现象,其原因相当于口腔实际消化中失去了________的功能.
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【题目】如图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为( )
A. 细胞核、染色体、基因、双螺旋结构
B. 染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因
C. 遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构
D. 遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】现在,我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( )
A. 减少个人经济支出
B. 节约木材,保护森林
C. 减少固体垃圾污染
D. 避免其传播人类疾病
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