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线粒体
线粒体
能使细胞内的一些有机物,经过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞生命活动利用.
分析:做此题时,要根据线粒体的功能(有氧呼吸主要是在线粒体中进行的)来答.
解答:解:线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料,使这些与氧结合,经过复杂的过程,转变为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用,此过程称作呼吸作用.呼吸作用的表达式可以这样表示:有机物+氧→二氧化碳+水+能量.
故答案为:线粒体
点评:无论在植物细胞还是在动物细胞,都含有线粒体,它是一种能量转换器.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?岳阳一模)如图为绿色植物细胞结构示意图,据图回答:(要求:在题中[]里填写序号,在横线上填写“文字”)
(1)图中能够使CO2和水在光照的条件下生成淀粉和氧气,并将光能转变成化学能贮存在有机物中的结构是[
]
叶绿体
叶绿体

(2)能进行呼吸的结构是[
]
线粒体
线粒体

(3)叶片上气孔的张开和闭合与保卫细胞的吸水、失水有关,若此细胞为保卫细胞,其吸水、失水的结构是[
]
液泡
液泡

(4)植物细胞中具有保护和支持作用的结构是[
]
细胞壁
细胞壁

(5)图中动植物细胞共有的结构是
①③
①③
.(用序号表示)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示发生在槐树叶片内的某些生理过程,请据图回答:
(1)槐树在生长过程中,要消耗大量的能量,能量来自于图中的[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
,过程主要发生在细胞的
线粒体
线粒体
,(填结构名称)中.
(2)槐树生长需要的水和无机盐是由根吸收向上运输到叶片的,主要动力来自于图中的[
B
B
]
蒸腾作用
蒸腾作用
,参与有机物运输的结构是
筛管
筛管

(3)合理密植是为了提高图中的过程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率.
(4)若用该叶片作为实验材料验证“绿叶在光下制造有机物“,为使实验成功,应在实验前对植物进行怎样的处理?
暗处理
暗处理
.这样做的目的是
使叶片中原有的淀粉运走耗尽
使叶片中原有的淀粉运走耗尽

(5)绿叶在光下照射一段时间后,将其放在酒精中隔水加热,会看到绿叶变成
黄白
黄白
色,这说明绿叶中的
叶绿素
叶绿素
已经溶解在酒精中.
(6)科学证明晚上在卧室中放置大量植物不利于健康.根据所学知识,你认为其中的原因是
植物夜晚不能进行光合作用,呼吸作用消耗氧气,放出二氧化碳.
植物夜晚不能进行光合作用,呼吸作用消耗氧气,放出二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题.

(1)甲、乙共有的结构是[
B
B
]
细胞膜
细胞膜
、[
C
C
]
细胞核
细胞核
、[
D
D
]
细胞质
细胞质

(2)属于植物细胞的是
图,你判断的依据是它有[
A
A
]
细胞壁
细胞壁
、[
E
E
]
叶绿体
叶绿体
、[
F
F
]
液泡
液泡
等结构.
(3)A具有
支持
支持
保护
保护
的作用.B在普通显微镜下不容易观察到,其作用是能够控制
物质的进出
物质的进出

(4)细胞生命活动的控制中心是[
C
C
]
细胞核
细胞核
,它也是遗传物质的贮存和复制的场所.
(5)细胞的许多生命活动在细胞质中进行,其中的
线粒体
线粒体
能通过呼吸作用使有机物分解并释放能量,供细胞生命活动利用.
(6)E能进行
光合作用
光合作用
作用利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物.
(7)切洋葱鳞片叶时会闻到辣味,这种物质存在于[
F
F
]
液泡
液泡
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请回答下列与实验有关的问题.
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时,滴加的是生理盐水而不是清水.其主要目的是防止细胞
吸水过多而胀破
吸水过多而胀破

(2)若图中所示为人的口腔上皮细胞,则该细胞的基本结构有
细胞膜
细胞膜
细胞质
细胞质
细胞核
细胞核
,其中具有保护和控制物质进出细胞作用的是
细胞膜
细胞膜
,能传递遗传信息的是
细胞核
细胞核
.除此之外,为细胞生命活动提供能量的细胞器是
线粒体
线粒体

(3)要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C,正确的操作步骤应该是:先把要观察的物像移至视野中央,然后转动转换器换用
(填“高”或“低”)倍物镜观察.物像不清晰时可调节
(填“粗”或“细”)准焦螺旋;视野较暗时,可调节
遮光器或反光镜
遮光器或反光镜
(填“通光孔”或“遮光器”或“反光镜”).

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