分析 图示的中央部分表示血液循环,周围部分依次表示食物的消化和营养物质的吸收、人体与外界的气体交换、血液与组织细胞的物质交换、人体内代谢废物的排出;a、b、c、d、e、f分别表示营养物质、氧气、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物质、尿液.
解答 解:(1)消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收.图中的a表示淀粉被分解消化后的营养成分葡萄糖,因此a通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收.
(2)图示b、c代表肺泡与外界的气体交换过程,它是通过呼吸运动实现的.人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,前者是指肺泡与血液之间的气体交换,后者是指组织细胞与血液之间的气体交换;发生在肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的.
(3)血液循环分为体循环和肺循环两部分,其中体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房;肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,人体血液循环的途径如图所示:
(4)d是原尿、e是被肾小管重吸收回血液的物质、f是尿液.原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐,被肾小管重新吸收回血液,原尿中剩下的其他废物,如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出,形成f尿液.因此d原尿、e肾小管重吸收回血液的物质、f尿液中都含有a葡萄糖的是d、e.
故答案为:(1)葡萄糖; 吸收;
(2)肺泡内的气体交换;组织里的气体交换;扩散作用;呼吸运动;
(3)左心室;上下腔静脉;右心房;
(4)d e.
点评 此题是一道综合性的题目,应该把消化和吸收、呼吸、循环等部分的知识弄清晰.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 第一道免疫防线 | B. | 第二道免疫防线 | C. | 特异性免疫 | D. | 非特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对光时,须将反光镜镜面朝向光源方向再适当调节 | |
B. | 盖盖玻片时,需先将盖玻片的一侧接触液体再缓缓放下 | |
C. | 欲将位于左下方的细胞移至视野中央,应向左下方移动装片 | |
D. | 观察时,若在一个视野内未发现细胞则需要重新制作装片 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种植物的营养液都是相同的 | |
B. | 各种营养液的成分都是相同的 | |
C. | 不同的植物适合用不同的营养液 | |
D. | 营养液的浓度越高,植物生长的越旺盛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的进化论能证明人类的起源 | |
B. | 古人类的化石,包括、遗体、遗物、遗迹都是人类起源的直接证据 | |
C. | 通过模拟古代环境证明人类的起源 | |
D. | 古代的传说和书籍的记载都可以证明人类的起源 |
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