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体循环是血液由
 
进入主动脉,再流经全身各级静脉,毛细血管网,各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到
 
,这条循环使
 
血变成了
 
血.
考点:血液循环的途径
专题:
分析:(1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网,与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧气供细胞利用,同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走.这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.
(2)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液流经肺部毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液.这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.
解答:解:血液循环路线如图所示:对照血液循环图可知:体循环是血液由左心室进入主动脉,再流经全身各级静脉,毛细血管网,各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房,这条循环使动脉血变成了静脉血.
故答案为:左心室;右心房;动脉;静脉.
点评:解答此类题目的关键是利用血液循环模式图来分析解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

基因E使家兔皮毛着色,其隐性基因e在纯合时使家兔呈现白色,Ee×Ee交配,有色后代中纯合体的比例是(EE Ee Ee ee)(  )
A、0
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于探究实验的知识叙述错误的是(  )
A、在探究“光对黄粉虫生活的影响”实验中,实验变量只有光,其它变量都应相同
B、设计“蚯蚓生活在潮湿的土壤中”的实验时,对照组和实验组都应处于疏松的土壤中
C、在探究实验中,如果得出的结论和作出的假设不一致时,应该重做实验或重新假设再做实验
D、“淀粉是绿色植物产生的”探究实验中,无淀粉组是对照组

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌、真菌等生物在生态系统中的作用是(  )
A、吸收水、无机盐、二氧化碳,制造有机物
B、吸收二氧化碳,释放氧气
C、分解动植物尸体,把有机物转变为无机物
D、为生产者供能

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜下菠菜叶横切面示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中和合称表皮,属于
 
组织.
(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是
 
,该结构主要集中在叶片的叶肉部位的组织细胞内
(3)光合作用合成的有机物通过
 
中的
 
运输到植物体的各个部位.
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过
 
形成的气孔来完成的.
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶片所属的结构层次是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请观察下面的生态系统结构图,回答问题:
(1)图中太阳光、空气属于生态系统的
 
成分.
(2)图中属于生产者的是
 

(3)图中的细菌与真菌属于生态系统中的哪种生物成分
 
.它们能够将动植物的有机体分解掉,促进自然界的
 

(4)螳螂和蝉的发育属于不完全变态发育,与家蚕相比,它们没有
 
的时期.
(5)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的取食与被取食的食物关系,请正确书写出图中所包含的完整食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体尿的形成过程示意图,请根据图回答下列问题:
(1)肾单位是
 
 
 
组成.
(2)肾小球不能过滤
 
 

(3)正常情况下,肾小管对原尿中的物质进行重吸收是有选择性的,程度也不同.重吸收的主要有大部份水、
 
 
物质.
(4)正常情况下,肾小球过滤时,大分子蛋白质不能通过,这些蛋白质主要是食物中的蛋白质经过一系列变化而形成的.食物中的蛋白质在消化道内最终分解成
 
才能被人体吸收,在此过程中起重要作用的是消化液中的
 

(5)肾小球是一个毛细血管球,连接着入球小动脉和出球小动脉,检测比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和二氧化碳的量,发现几乎没有变化,这说明在肾小球毛细血管处没有发生
 
,此时血液中的血红蛋白与氧处于
 
状态.
(6)某同学认为二氧化碳这种废物没有从尿液中排出,说明排泄还有其他途径.你认为还有哪些途径?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子萌发的过程,请据图回答:
(1)处于①②阶段时,萌发所需的营养物质由种子的
 
提供,
(2)处于⑤阶段时,体内有机物合成必需的原料是
 
 

(3)对⑤进行移栽时,根部保留一坨泥土,目的是不要让
 
受到损伤.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的主食居前三位的是
 
 
 

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