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    鸟类动物的体内有发达的气囊与肺相通，它们进行气体交换的场所是(  )
    A．肺和气囊B．气囊C．肺D．气管
    C
    考点：
    分析：本题考察鸟的呼吸的特点：双重呼吸：在飞行时，外界气体进入肺进行一次气体交换，一部分气体进入气囊，当两翼下垂时气囊里面的气体出来在肺进行第二次气体交换．据此可以解答本题．
    解答：答：A：气囊只起到暂存气体的作用，真正进行气体交换的场所是肺，为错误项．
    B：气囊只起到暂存气体的作用，不能进行气体交换，故为错误项．
    C：鸟的呼吸器官是肺，所以进行气体交换的场所是肺，为正确项．
    D：气管是某些昆虫的呼吸器官，鸟类进行气体交换的场所是肺，为错误项．
    故应该选C
    点评：知道鸟类进行气体交换的主要场所是肺，气囊只起到暂存气体的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    双重呼吸是指（   ）
    A．肺和气囊都能进行呼吸
    B．肺和气囊都完成氧气和二氧化碳的交换
    C．吸气时，肺吸收氧气;呼气时，气囊吸收氧气
    D．吸气和呼气时，肺都能进行气体交换

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生活在热带、亚热带接近陆地的海洋中的是(    )
    A．企鹅B．雪莲
    C．鼠妇D．珊瑚虫

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    仙人掌适宜生活在干旱的沙漠中，影响它分布的非生物因素是(     )
    A．水分B．温度C．土壤D．空气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    海洋中，不同水层分布的藻类不同，引起这一现象的主要非生物因素是（   ）
    A．盐度B．阳光C．温度D．氧气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    鸟类的形态结构特征与飞行生活相适应，下列关于鸟类特征的叙述不正确的是
    A．飞行器官是翼B．全身被覆羽毛，正羽与飞行有关
    C．食量大，直肠发达D．胸肌发达，为飞行提供动力

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （每空1分，共12分）大多数鸟都适于飞行，家鸽是空中飞行动物的代表，它有很多适于飞行生活的形态结构和生理特点，请你回忆并回答：
    (1)从外形来看：体呈_______型，可减小空气的阻力。前肢变为_______。
    (2)从骨骼来看：骨很薄，长骨_______。
    (3)从肌肉来看： _______发达，能牵动两翼完成飞行动作。
    (4)从消化看：食量大，消化能力强，提供_____     __，以供飞行之用，直肠_______，粪便及时排出体外。
    (5)从呼吸来看：有        辅助呼吸，提高了气体交换效率。气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里，这种分布的意义是：                               。
    (6)从心脏的结构和功能来看：心脏占体重的_____，单位时间心搏次数_____，输送______能力强。
    (7)从体温看：具有良好的产热能力和散热功能，能维持体温______    ，增强了适应环境的能力。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “光对鼠妇生活的影响”这一实验中，实验变量是
    A．温度B．湿度C．事物D．光

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
    (1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
    (2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
    (3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
    （4）实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
    请你回答下列问题：
    (1)此实验中小宇同学提出的问题是什么? ______________________
    (2)做出的假设是什么? ______________________
    (3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________
    (4)根据小宇的实验结果，你得出的结论是______________________
    (5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。

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