【题目】如图,在1﹣4号瓶中分别放入相同数量(各100粒)绿豆种子,在不同条件下进行培养,1﹣4号瓶萌发的种子分别是0、95、0、93粒.
(1)根据本实验,可得出的结论是:种子萌发需要 .
(2)1号、2号瓶是一组对照实验,实验变量是水,除这个变量外,其他实验条件都应 .
(3)2号、4号瓶也是一组对照实验,实验变量是 ,该实验研究的问题是 .
【答案】(1)适量的水分;
(2)相同
(3)光照;光照对绿豆种子的萌发有影响吗?
【解析】
试题分析:(1)由1﹣4号瓶萌发的种子分别是0、95、0、93粒,可以得出2号和4号瓶适宜种子的萌发条件,而1、3号瓶缺少了种子萌发的条件,即缺少适量的水分;因此根据本实验,可得出的结论是:种子萌发需要适量的水分.
(2)在设计对照实验时,除了要探究的条件不同外,其他实验条件都应相同,这样探究的实验结果才具有说服力.因此本实验中除了变量是水,其它条件均应相同.
(3)由图示可以看出:2号、4号瓶也是一组对照实验,实验变量是光照,通过本实验的现象发现,有无光照对种子的萌发影响不大.所以该实验研究的问题是光照对绿豆种子的萌发有影响吗?
故答案为:(1)适量的水分;
(2)相同
(3)光照;光照对绿豆种子的萌发有影响吗?
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【题目】下图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是( )
A.①是组织培养,可以培育植物新品种
B.②是嫁接,属于人工营养繁殖
C.③是压条,能保留母体的优良性状
D.①②③都是无性生殖
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【题目】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:
(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水 。在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 。实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行 作用而影响实验效果。
(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了 。为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的 。
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【题目】下图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化道器官的排列顺序。据图回答有关问题。
(1)假如曲线乙代表蛋白质的消化,则甲代表的是 的消化,丙代表的是 的消化。 (2)写出图中字母代表的器官的名称。
A. C. D. E.
(3)D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,因为D中含有 和 两种消化液。
(4)从图中可以看出,淀粉的初步消化是从图中 处开始的;蛋白质的初步消化是从图中 处开始的;食物在图中的 处,最终分解成能被人体吸收的营养物质。(填字母代号)
(5)吸收营养物质的主要部位是图中 所示的部位。(填字母)
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【题目】下面是与运动有关的形态结构图,请分析回答:
(1)动物的运动有许多不同形式。例如,①鱼类可依靠尾部的摆动和[ ]_______的协调作用游泳;②昆虫大多依靠翅飞行,依靠足爬行,有的还能跳跃;③鸟类的前肢进化成了[ ]______________,可自由飞行,后肢适于行走、奔跑或攀援等;④人类主要依靠__________、肌肉和关节的协调配合,完成各种精细而灵活的动作。
(2)动物的运动器官有许多共同的结构特征。例如,①多具有发达的__________,能为运动提供动力;②多具有牢固的支持和附着结构,如昆虫体表的______________,鸟类的龙骨突,人体四肢的骨骼;③多具有便于灵活运动的分节和支点,如蝗虫的足分节,人的四肢有许多[ ]________。
(3)动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应。例如,多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅,都具有较大的__________,有利于划水游泳或扇动空气飞行。
(4)动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说,运动都能扩大其活动和生存范围,因而也就增大了其________、逃避敌害和繁殖后代的机会。
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【题目】人体对周围世界的感知离不开脑和感觉器官,下图一表示耳的部分结构,图二表示脑.请据图回答:
(1)声波引起的振动在中耳和内耳的传导过程是 (用图中的数字和箭头表示),振动引起的神经冲动在[ ] 产生.
(2)运动员听到发令枪响后迅速起跑,请写出这一反射的反射弧 ;比赛开始,运动员的呼吸会迅速加快,调节呼吸频率的中枢在[ ] 中.
(3)运动员准确的动作是在图二中[ ] 的协调下完成的;图一中[ ] 能够探测头部运动的方向,对维持人体平衡也起重要作用.
(4)大脑皮层主要是由神经元的 集合而成;神经元的形态结构与其它组织细胞有显著差异,这是细胞 的结果.
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【题目】下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:
(1)图中曲线乙表示 的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用 号试管进行对照实验。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是: ?
(5)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是 (写出一种即可)
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【题目】如图请根据光合作用、呼吸作用的知识回答:
(1)a、b表示植物的生理活动:a是 ,b是 .
(2)A、B表示两种物质:A是 ,B是 .
(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸作用需要的 ,同时减少了大气中的 含量,维持了生物圈中的 平衡.
(4)b作用的意义是释放 ,为植物的生命活动提供动力.
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