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15.应用植物组织培养技术不能达到目的是(  )
A.可以培养植物新品种
B.可以在短时间内生产出大批植物
C.可以防止植物病毒的侵害
D.培养出在一株植物上结出两个品种果实的植物

分析 组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段.

解答 解:组织培养指的是在无菌的情况下,将植物体内的某一部分器官或组织,如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来,放在适宜培养基上培养,经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株.利用这种技术,只需要少量植物材料,就可以在短期内诱导出大量“试管苗”.所以成本不高.这种方法繁殖速度快,受季节影响小,而且诱导变异也比较容易.所以繁殖周期不长.由于植物的生长点细胞分裂速度快,很少感染病毒.所以不容易出现病虫害.由于没有经过两性生殖细胞的结合,遗传物质没有发生变化.因此保持亲本的优良性状,不能培育出新品种.
故选:A.

点评 植物的组织培养技术科技含量高,繁殖速度快,在农林业生产中已获得广泛应用.组织培养的相关内容虽然出现在课后的小阅读中,但也很重要,注意积累这方面的知识.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.果农为了保持其果树的优良品种,常用什么方式来进行繁殖?(  )
A.有性生殖B.营养繁殖C.种子繁殖D.孢子繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于肺泡的结构与其功能相适应的特点正确是(  )
A.肺泡大
B.肺泡具有清洁吸入空气的作用
C.肺泡壁由两层上皮细胞构成,很薄
D.肺泡外紧紧缠绕着毛细血管和弹性纤维

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.在生态系统中,绿色植物是生产者,能通过光合作用制造有机物;动物是消费者,他们直接或间接地以绿色植物为食;细菌和真菌是分解者;这三者构成了生态系统的生物部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

10.动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少.√.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.一位古生物学家在研究一个没有受干扰的岩石层的化石时,鉴定出一个物种,而且他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化.这位古生物学家得出这一结论的根据是该物种化石(  )
A.出现在较老的岩石层中B.出现在较新的岩石层中
C.出现在较老和较新的岩石层中D.在岩石层中从未出现过

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.鸟卵的结构非常复杂,体现了对什么环境的适应(  )
A.陆地B.海洋C.空中D.水陆

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.世界卫生组织倡导使用铁质炊具,原因是常用铝质炊具比使用铁质炊具更容易患(  )
A.夜盲症B.佝偻病C.坏血病D.贫血症

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.以植物性食物为主食的人普遍有缺钙现象,请根据某人的一日食谱回答:
食物种类食物重量(克)含钙量(克/100克)日需钙量(克)
馒头10000.030.8
青白菜5000.03
豆腐2000.16
牛奶00.10
猪肉500.06
(1)该人每日摄入的钙总量为0.773;g,要达到正常值需要增加牛奶27g.
(2)如果少年儿童长期缺钙容易患佝偻病.
(3)有的孩子虽然补了很多的钙制品,但还有明显的缺钙症状,最可能的原因是缺乏维生素D.

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