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    “螳螂捕蝉，黄雀在后．”这体现了生物与生物之间的（　　）
    A、合作关系B、竞争关系
    C、捕食关系D、共生关系
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系．
    解答：解：生物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
    螳螂捕蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀捕食螳螂，黄雀吃螳螂，也是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物与生物之间的捕食关系．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A、胚胎发育
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    C、完全变态发育
    D、不完全变态发育

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    栽花或种庄稼都需要经常松土．这样做有利于（　　）
    A、叶的光合作用
    B、根的呼吸作用
    C、叶的蒸腾作用
    D、根的光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物只能适应环境，不能影响和改变环境．
     
    （判断对错）

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    C、减少固体垃圾
    D、移风易俗

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    君子兰是长春市的市花，其不具有的结构层次是（　　）
    A、细胞B、组织C、器官D、系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞分裂简单的说就是一个细胞分成两个细胞．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列发酵产品与其相关的微生物用线连起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是膝跳反射示意图，请据图回答问题：
    （1）图中各字母分别代表的结构名称是：
    A
     
    ，C
     
    ，D
     
    ．
    （2）完成膝跳反射各结构的顺序是
     
    （填①或②）．
    ①C→B→A→D→E   ②E→D→A→B→C
    （3）图中ABCDE共同组成的结构称
     
    ．
    （4）膝跳反射的神经中枢在
     
    （脑或脊髓）内．

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