生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是 。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是 。
(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。右图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松但 的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有 :食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条 :生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过 (答一生态系统的组成部分)分解遗体。
科目:初中生物 来源:2016-2017学年湖南省七年级上月考二生物试卷(解析版) 题型:填空题
下图表示人体的结构层次,请据图回答:
(1)人体和动物体都是由A细胞发育而来的,A细胞是 。
(2)A细胞通过 形成B,此过程会导致细胞数目 。
(3)B通过 形成C。在此过程中,细胞的形态结构和生理功能产生了差异性的变化。
(4)请你写出人体的结构层次(由微观到宏观) ,与植物体相比,植物体结构层次没有 。
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年湖南省七年级上月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察草履虫时,常在载玻片上放一些棉花纤维,目的是( )
A.固定草履虫 B.限制草履虫的活动
C.分隔培养液 D.吸收培养液
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年湖南省七年级上月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
赤潮的发生是由下列那项生物引起的( )
A.某些单细胞藻类 B.死亡是鱼虾
C.浮游植物混合在一起 D.倒入海洋的红色污染物
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年湖北省鄂州市七年级上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列能正确表示食物链的是( )
A.鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→蛇→鹰
C.草←鼠←蛇←鹰 D.草→鼠→蛇→鹰
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省七年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是在显微镜下观察到的几何图形,要将图甲转换成图乙,载玻片移动方向和视野内的明暗变化是( )
A.左下方变亮
B.左下方变暗
C.右上方变亮
D.右上方变暗
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年宁夏宝湖校区七年级上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列属于生态系统的是 ( )
A.六盘山 B.六盘山的所有植物
C.六盘山的所有动物 D.六盘山的所有生物
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