【题目】如图是米勒关于原始地球的实验装置,请回答下列问题。
(1)米勒实验属于___________(填“对照实验”或“模拟实验”)。
(2)米勒实验装置中大容器内甲烷、氨等气体模拟了_________的成分;进行火花放电模拟__________,主要为该实验提供能量。
(3)米勒实验装置中煮沸的水主要是为了提供_________,冷凝后获得的有机物是_________。
【答案】模拟实验 原始大气 闪电 水蒸气 氨基酸等有机小分子物质
【解析】
在地球形成的最初是没有生命的,在地球上生命发生之前,经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程;米勒用实验验证了这一步,据此解答。
(1)在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,或者模仿实验的某些条件进行实验,叫模拟实验。因为现在的大气与原始大气存在很大的差别,因此米勒是通过模拟原始大气成分进行实验的,属于模拟实验。
(2)美国青年学者米勒用如图的实验证明了生命起源的第一步。原始大气中有水蒸气、氨气、甲烷等,它与现在大气成分相比主要不含有氧气。米勒向装置中通入推测的原始大气成分:甲烷、氢气、氨、水蒸气,因此米勒实验装置大容器内拟了原始大气的成分。实验中,进行火化放电是模拟了原始地球上的闪电,这主要是为该实验提供能量。
(3)米勒试验装置中煮沸的水模拟了原始海洋,提供水蒸气。经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液内,模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中。此实验结果共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的,氨基酸合成大分子蛋白质。因此,“米勒模拟原始地球的条件”,合成有机小分子,如氨基酸。
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【题目】下列各项中,哪一个的健康状况最理想?( )
A. 对人生悲观失望,不存在任何幻想的小毕
B. 无病,精神萎靡不振的阿菊
C. 虽然没钱,但乐于助人的小红
D. 为了达到目的不择手段的小明
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【题目】以下有关生物化石的叙述,错误的是( )
A.早期形成的地层中,成为化石的生物都很低等
B.晚期形成的地层中,成为化石的生物都很高等
C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
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【题目】兴趣小组探究适宜光照条件下温度对某品种蔬菜生长的影响,将实验结果绘制成如图曲线。根据图象分析合理的是( )
A. 温度越高,该品种蔬菜的光合作用越强
B. 在35℃时,1小时后该品种蔬菜体内有机物的量增加
C. 温度为25℃﹣30℃时,该品种蔬菜生长最快
D. 该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长
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【题目】香蕉营养丰富,是人们非常喜爱食用的一种水果。某校研究性学习小组的同学们观察发现,夏天逐渐成熟和腐烂的香蕉常常会招引来许多果蝇。一些同学认为是香蕉腐烂时的酒味招引来了果蝇,另一些同学则认为是香蕉成熟时的香味招引来了果蝇。于是同学们设计了如下图所示的甲乙两种诱捕果蝇的瓶子,他们将3只甲瓶和3只乙瓶随机均匀的放置在一个果蝇较多的地方。一段时间后他们将诱捕到的果蝇数记录在下表中。回答下列问题:
瓶类 | 甲瓶 | 乙瓶 | ||||||
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 总计 | 1 | 2 | 3 | 总计 |
果蝇数量 | 2 | 3 | 5 | 10 | 36 | 35 | 37 | 108 |
(1)在同学们的实验方案中,实验中的变量是___________;设计甲乙两种瓶子的目的是_______________。
(2)甲、乙两种装置所用瓶子、纱布、开口、所装液体浓度及数量等都完全相同,其目的在于_____________。
(3)同学们用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意义是______________。
(4)仅根据同学们的实验方案及实验结果,你得出的结论是____________________。
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【题目】某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”,其操作设计如下:
①将整套装置放在温度较低的暗室中;②通过A装置鼓入适量的空气;
③静置一定时间后取出观察。请分析回答:
(1)装置A可起到的作用是__________;装置B可起到的作用是_____________。
(2)标志着本探究活动成功的现象是______________。
(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作,没能观察到预期的现象,可能的原因是_______________________________。
(4)将整套装置放在暗室中的目的是_______________。
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