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    做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发．有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下．他设计的实验方案是：
    ①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
    ②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．    
    ③观察大豆种子的发芽状况．
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．
    （1）如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受______的影响．
    （2）设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第______步中每天在纱布上淋几次______，而不是______．
    【答案】分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．
    解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物、建筑物及人体的伤害，制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物生长的影响．所以如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受模拟酸雨的影响．
    （2）我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水．
    故答案为：（1）模拟酸雨 
    （2）②；清水；模拟酸雨
    点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发．有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4.0以下．他设计的实验方案是：
    ①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
    ②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．
    ③观察大豆种子的发芽状况．
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．
    （1）种子萌发所需要的外界条件是
    一定的水分
    一定的水分
    ，
    适宜的温度
    适宜的温度
    ，
    充足的空气
    充足的空气
    ；如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受
    酸雨
    酸雨
    的影响．
    （2）设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第
    ②
    ②
    步中每天在纱布上淋几次
    等量的清水
    等量的清水
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发．有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下．他设计的实验方案是：
    ①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
    ②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．    
    ③观察大豆种子的发芽状况．
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．
    （1）如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受
    模拟酸雨
    模拟酸雨
    的影响．
    （2）设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第
    ②
    ②
    步中每天在纱布上淋几次
    清水
    清水
    ，而不是
    模拟酸雨
    模拟酸雨
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    张小明做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
    研究的问题：
    酸雨对生物有没有影响？
    酸雨对生物有没有影响？
    ．（请你替他补充完整）
    提出假设：酸雨对生物有影响，
    制定方案：
    （1）在一个花盆里播很多粒大豆，等它们长成幼苗后做实验．
    （2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”用PH试纸测定它的PH值为4左右．
    （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
    实验结论：酸雨对生物有影响．
    你认为张小明的这个实验还欠缺什么？
    没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）
    没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
    要研究的问题：
    酸雨对生物有影响吗（或酸雨对生物有怎么样的影响）
    酸雨对生物有影响吗（或酸雨对生物有怎么样的影响）
    ？
    提出假设：酸雨对生物有害．
    制定方案：
    （1）在一个花盆里播下5粒大豆，等他们长成幼苗后作实验．
    （2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用PH值在4左右．
    （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
    实验结论：酸雨对生物有影响．
    小丁“要研究的问题是什么？请你补上．
    实验这样做对不对，请指出错误的地方．
    不对，没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）
    不对，没有设计对照实验（或另一个花盆的幼苗用清水喷洒）
    ．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年安徽蚌埠曹老集中学初一下学期期末测试生物试卷（带解析） 题型：探究题

    做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下。他设计的实验方案是：（共4分）
    ①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
    ②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。   ③观察大豆种子的发芽状况。
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
    ⑴如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受             的影响。
    ⑵设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第      步中每天在纱布上淋几次           ，而不是                  。

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