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    某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差是
     
    ．
    考点：呼气和吸气
    专题：
    分析：胸围差是指深吸气时的胸围长度与深呼气时胸围长度之差，胸围差可以反应肺的呼吸功能．
    解答：解：胸围差指的是尽力吸气结束时的胸围的长度与尽力呼气结束时的胸围长度的差，胸围差我们一般取测得的三次胸围差的平均值．此题指提供了一次，尽力吸气胸围差为95厘米，尽力呼气时胸围差是83厘米，二者之间的差是：95厘米-83厘米=12厘米，所以某人的胸围差是12厘米．
    故答案为：12厘米．
    点评：正确理解胸围差的概念是解答此题的关键．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据消化系统模式图回答问题：
    （1）能产生不含消化酶的消化液的器官是[
     
    ]
     
    ．
    （2）消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[
     
    ]
     
    ；只有吸收而无消化功能的是[
     
    ]
     
    ；既有消化又有吸收功能的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （3）请依次写出食物进出消化道各结构的名称（只写序号）：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    王蒙学习了“植物的无性生殖”后，回家便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将种植的马铃薯块取出比较，发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是
     
    ．
    A．没有茎    B．没有带芽眼    C．没有叶    D．没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，王蒙又重新进行了实验．
    ①取两个同样的花盆，编号为甲、乙，给两花盆装上等量潮湿、肥沃的土壤．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
     
    的马铃薯小块种在甲花盆内，将
     
    的马铃薯小块种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
     
    ．
    ④结果甲花盆中的马铃薯块茎发育成幼苗．王蒙设置甲、乙两花盆的目的是
     
    ．这个设计中，实验变量是
     
    ．
    ⑤得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    碘可以预防佝偻病，所以我们要多吃碘盐．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠．因此养牛的农民可多养猫．”这是达尔文描述的生物之间的关系．
    （1）生物与生物之间的关系很多：我们学过的主要有
     
    关系（例如，牛吃三叶草）；
     
    关系（例如，稻田里的杂草和水稻争夺养料）；
     
    关系（例如，蜜蜂往往生活在一起）
    （2）土蜂幼虫、田鼠、猫之间形成了一条食物链：请你写出：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    英国人
     
    发现了血液循环的过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    逢年过节，偶尔暴饮暴食，并不会影响健康．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈是指地球上所有生物和他们生活的
     
    构成整体，生物圈包括
     
    的下层，整个水圈和
     
    的上层．这里有维持生命的空气、水、阳光、养料等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示的血管，表示毛细血管的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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