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1.2008年我省的罕见冰灾破坏了大量树木,这种现象说明了(  )
A.生物能适应环境B.生物能影响环境
C.环境能影响生物D.生物能生长和繁殖

分析 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体.

解答 解:罕见的冰冻灾害,造成我省的罕见冰灾破坏了大量树木,主要是环境温度过低造成的.是低温导致细胞液凝固,再有细胞膜(磷脂双层结构)破裂以至于植物细胞内容物流出,胞间连丝通路阻断,另外低温可能造成植物代谢(主要呼吸和光合)所必需的生物酶失活,以上都可以是植物冻死的主要原因,这种现象说明了环境能影响生物.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.从一个细胞到青春洋溢的初中生,生命给了我太多的惊奇.请据图回答:
(1)填出图中标号代表的名称:[A]羊水,[B]子宫.
(2)人生命的起点是受精卵;胎儿发育的营养物质由母体供给,胎儿和母体的主要联系物是C、D(填标号).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.在炎热的夏天,树荫下的气温比露天下的气温低很多,这是由于植物哪两项生理活动的结果(  )
A.呼吸作用 蒸腾作用B.光合作用 疏导作用
C.光合作用 呼吸作用D.光合作用 蒸腾作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.河北省某地大件路蔬菜大棚,请你利用所学知识回答下列问题
(1)从室外走进大棚内部,发现棚内的温度较高,且塑料薄膜上有很多水珠,这是由于蔬菜在进行呼吸作用和蒸腾作用.蒸腾作用是蔬菜通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节的,叶是蔬菜进行蒸腾作用的主要器官
(2)某工人夜间在大棚内值班时,选择了靠近门口的通风处休息,而不是大棚深处,因为蔬菜在夜间会进行呼吸作用,人不能在大棚深处长时间停留
(3)枝繁叶茂是作物丰产的前提,要使蔬菜枝繁叶茂,工人们应为其补充含氮无机盐.这些无机盐会通过导管输送给叶肉,该导管位于叶片中的叶脉里
(4)在该蔬菜大棚里,一些工人尝试了无土栽培技术,请你列出一条无土栽培的好处节省耕地、生工省力、省水省肥、绿色环保.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.水果上长出的“毛毛”是真菌中的真菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

6.生物都是由细胞构成的.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.24、分析资料,回答问题:
资料一:泰山地处暖温带气候区,雄踞于华北大平原,相对高差1500多米,蕴藏着丰富的动植物资源,成为动植物资源的“安全岛”.现有野生种子植物约107科,蕨类植物约19属,苔藓植物约242种;野生动物主要有哺乳类约25种、鸟类约154种、爬行类约12种、两栖类约6种、鱼类约22种,其他种类的动植物资源也非常丰富.
资料二:泰山拥有种类众多的珍贵、稀有甚至濒危鸟类,已知并列入保护鸟类名录的共计77种,其中国家一级保护鸟类有7种,国家二级保护鸟类有37种.泰山赤鳞鱼是泰山的著名特产、鱼类中的稀世珍品,唯泰山独有,现已建立泰山赤鳞鱼国家级水产种质资源保护区.
(1)资料一中体现了生物多样性中的种类多样性.
(2)资料一中提到生物分类单位中,最基本的单位是种.
(3)分析如图“泰山部分生物的进化树”,①所代表的生物类群是两栖动物.
(4)生物类群③具有胎生、哺乳的特征,绝大多数动物的胚胎在母体内发育,通过胎盘从母体获得营养,并由此排出废物,成熟后从母体产出.
(5)生物类群②是真正的陆生脊椎动物,陆地气候相对干燥,与此相适应,其体表有防止水分散失的结构角质的鳞片或甲.
(6)分析资料二,要保护珍稀动植物资源,保护泰山的生物多样性,最为有效的措施是建立自然保护区.为保护珍贵的遗传资源,还可以建立濒危物种的基因库.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10. 某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后,绘制了如图的食物网简图,请据图回答相关问题
(1)从生态系统的组成成分看,图中的农作物属于农田生态系统的生产者,动物属于消费者.其中,昆虫与蛙之间的关系属于捕食关系
(2)该生态系统共有4条食物链,从“农作物→昆虫→蛙→蛇“这条食物链可以看出,若大量捕食青蛙,会使农作物的产量减少,农民为了减少虫害,使用了难以分解的杀虫剂,一段时间后,体内杀虫剂含量最高的生物是蛇
(3)农田生态系统同其他类型的生态系统一样,都具有一定的自动调节能力,但这种能力是有限的.农民收割完农作物后,常常在田里焚烧农作物的秸秆,造成严重的大气污染,针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议组织农民利用秸秆制沼气,那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的分解者
(4)农田的土壤中穴居着很多蚯蚓,它们能松软土壤,有利于植物的根进行呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是生物圈中碳循环的示意图,请根据图分析回答下列问题.

(1)图中①表示的生理过程是光合作用   ③表示的生理过程是呼吸作用
(2)图中丁代表的生物是动物,它在碳循环中的作用是把有机物分解为无机物
(3)写出图中的食物链乙→丙→丁.

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