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4.如图是关于某生态系统的部分研究资料,请根据图示回答下列问题:

(1)该生态系统的生产者是念珠藻(填写生物名称),分解者是微生物(填写生物名称).
(2)此生态系统中共有7条食物链,贼鸥与企鹅之间的关系是捕食、竞争 .写出图中最长的一条食物链念珠藻→鱼→企鹅→贼鸥或.
(3)请写出该生态系统中提到的鱼等7种动物所属的类群,并按照从低等到高等的顺序进行排列软体动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类.
(4)要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是非生物成分.
(5)通过物质循环和能量流动把生态系统的各种成分联系成了一个统一整体.

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:(1)该生态系统的生产者是 念珠藻(填写生物名称),分解者是 微生物(填写生物名称).
(2)此生态系统中共有 7条食物链,贼鸥与企鹅之间的关系是 捕食、竞争 .写出图中最长的一条食物链 念珠藻→鱼→企鹅→贼鸥或.
(3)请写出该生态系统中提到的鱼等7种动物所属的类群,并按照从低等到高等的顺序进行排列 软体动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类.
(4)要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是 非生物成分.
(5)通过 物质循环和能量流动把生态系统的各种成分联系成了一个统一整体.
故答案为:(1)

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.合理摄入营养是维持健康的重要保障.九年级的丹丹今天食用了 A、B、C三种食物. 图1和图2表示这A、B、C三种食物中一些营养物质含量的相对值,据图回答下列问题.
(1)据图1判断,若丹丹长期大量食用食物A,易导致肥胖症.
(2)据图2判断,丹丹正值生长发育期,为预防佝偻病,应该多食用食物A,同时还应补充足量含钙的无机盐.
(3)表为丹丹今天摄入800克A、B、C三种食物和1200毫升水后其消化腺分泌消化液的量.
唾液胃液肠液胆汁胰腺
1500毫升2000毫升1500毫升500毫升1500毫升
①据表计算,对淀粉具有消化作用的消化液共有4500毫升.
②上述消化液中,能消化蛋白质的消化液有胃液、肠液和胰液.

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15.芽是未展开的枝或花,如图为李子树的枝芽结构示意图,请按要求回答问题
(1)图中标号①所代表的结构名称是分生组织;
(2);
(3).
(2)在适宜的条件下,标号②发育成叶;标号[④]芽原基发育成新芽;[③]芽轴逐渐伸长,枝芽就发育成新枝,新枝会逐年长粗,这是因为其内具有形成层.
(3)花芽一般比枝芽粗而圆.

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12.食物在消化道内经过消化才能进入人体,淀粉和蛋白质被彻底消化的产物分别是(  )
A.麦芽糖  甘油B.葡萄糖    脂肪酸
C.葡萄糖  氨基酸D.麦芽糖    氨基酸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.依据生物的某些特征,对生物分出如图三个类群.下列描述错误的是(  )
A.类群1是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
B.制作酸奶时用到的微生物属于类群2
C.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物
D.类群1、2、3的共同点是:都不能直接利用无机物制造有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.一粒种子长成一棵参天大树的主要原因(  )
A.细胞数目增多B.细胞体积增大
C.细胞数目增多,细胞体积增大D.亲代细胞的增多

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16.睡莲是一种多年生水生植物,叶具细长的叶柄,叶片漂浮于水面,近圆形或椭圆形,花多为白色或红色等.因其花色艳丽,花姿动人,被人们赞誉为“一池碧水中的女神”.睡莲等浮水植物的叶和陆生植物的叶在结构上可能会有什么不同?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.生长激素能促进生长发育,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究.如表是他们的实验过程,请分析回答:
组别实验对象实  验  方  法测量并记录
115只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组.饲喂普通食物小白鼠的体长和体重
2饲喂等量添加了生长激素的普通食物
3饲喂等量普通食物并注射生长激素
(1)人体的生长激素是由垂体分泌的.
(2)表中1号组和3号组形成一组对照实验,变量是生长激素,增设2号组是为了探究口服生长素是否有效.
(3)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是注射生长激素能促进生长发育,口服无效.
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是注射或口服生长激素均能促进生长发育.
(4)生长激素是一种蛋白质.如果口服,会被消化分解成氨基酸而失效.
(5)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?不能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.图中,胚胎发育的主要场所是(  )
A.B.C.D.

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