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    20．哺乳动物都具有体毛．×（判断对错）

    分析 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等

    解答 解：哺乳动物体表被毛，但是不是所有的哺乳动物都体表有毛，如鲸是水生哺乳动物，体表无毛，因此题干的说法不正确．
    故答案为：×

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验，将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后李彬得到了肉汤的保鲜方法，请问：

    （1）李彬把肉汤煮沸的目的是高温灭菌．
    （2）实验中的变量是有无细菌，甲装置在实验过程中所起的作用是对照作用．
    （3）若干天后，甲装置出现的实验现象是肉汤腐败，这主要是由于细菌和真菌在食物内生长和繁殖造成的．
    （4）实验后李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉汤仍新鲜．其原因是因为低温抑制了细菌的生长，因而肉汤得以保鲜
    （5）通过本实验可以得出：食品保存的方法有高温灭菌法、低温冷藏法等．防止食品腐败的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    11．如图为三类生物的结构示意图，请据图回答问题

    （1）图甲表示青霉的模式图，在“观察青霉菌”的实验中，实验用橘皮上的青霉呈青色色，用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图甲中[1]孢子的颜色．
    （2）乙图所示为细菌结构，它的生殖方式是分裂，在条件恶劣的情况下可以形成芽孢，来度过．
    （3）与乙相比，甲在细胞结构上的突出特征是有成形的细胞核．
    （4）丙图所示为病毒的结构，该生物身体结构是蛋白质外壳和内部的遗传物质构成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．动物的社会行为不包括（　　）
    A．白蚁的群体生活B．蜜蜂成员之间的分工合作
    C．“狒狒的等级制度”D．两性动物的识别

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列哪项不是节肢动物的特征（　　）
    A．身体由许多体节构成B．运动能力强，能飞行
    C．体表有外骨骼D．足和触角分节

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．实验人员想了解新孵化出的小鸟是怎样获得对母亲的情感的，他选择了六只刚孵化的小鸭并编号．小鸭①②③刚孵化出来就从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲．小鸭④⑤⑥一直和它们的母亲在一起．实验人员给小鸭①②③一直展示一个大气球，同时播放英国母鸭叫的录音．经过若干天后实验人员发现小鸭①②③模仿英国鸭叫的声音并时刻跟随在气球左右，我们称这种现象为“印随”．
    （1）“印随”可以归属于B
    A、社会行为   B、先天行为（本能）   C学习行为
    （2）用到小鸭④⑤⑥的目的是起对照作用．
    （3）实验中为什么不能用两只小鸭分别进行上述两种处理？不能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为动物细胞和植物细胞模式图，图中A-F指的是细胞的各种结构，请据图回答．
    （1）图甲是植物细胞模式图，切洋葱时会闻到一种辛辣味，该物质存在于[E]液泡中．（方括号内填字母，横线上填相应的名称）．
    （2）与以上细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是[C]叶绿体（方括号内填字母，横线上填相应的名称）．
    （3）甲、乙细胞的能量转换器存在于[F]细胞质之中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．在缺乏高科技设备的情况下，法医取某荒郊碎尸案受害者的干燥遗骨9克，然后在酒精灯上充分燃烧到灰白为止，再称其质量为6、5克，则此人的大致年龄是（　　）
    A．童年B．青年C．成年D．老年

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”．如果人走迷宫，可以在正确路口做标记，以便下次走得更快些．那么小白鼠会怎样呢？
    （1）假设1：小白鼠有学习能力．
    假设2：在迷宫的正确路口做标记，能提高小白鼠走迷宫的能力．
    （2）探究过程：①设计如下图所示迷宫；②将小白鼠分组编号，实验组小白鼠走迷宫时在正确路口放置彩色纸，对照组小白鼠走迷宫时不放彩色纸；③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间；④把数据逐一记入表格（单位：秒）．
    组别号别第1次第2次第3次第4次第5次
    实验组1号鼠6943122517
    2号鼠8749584641
    3号鼠5339153214
    对照组4号鼠9232381319
    5号鼠6041376633
    6号鼠6319133012
    （3）结论1：小白鼠有（填“有”或“没有”）学习能力．
             结论2：在迷宫的正确路口做标记，不能提高小白鼠走迷宫的能力．

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