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    生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的______，是所有生物的共同家园．
    生物圈地球上所有生物与其生存环境的统称．每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面．我们的生活或多或少地会影响到海洋生态系统．地球上不同生态系统之间的生物和物质是相互流动的，生物圈是一个统一的整体．是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园．
    故答案为：生态系统．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2011?泰安）阅读下面的资料，分析回答问题：
    2011年3月11日，日本本州岛附近海域发生里氏9.0级地震，随后引发了日本福岛核电站放射性物质泄漏事件．大批含有放射性物质的液体被排放到海水中，对附近海域的海洋生物造成严重威胁，海水内浮游植物、小鱼、小虾，以至大型的鲸鱼自下而上都受到了不同程度的影响．而且，据中新闻3月29日报道，日本福岛核电站泄漏的放射性物质已扩散至全球，亚洲多国和美国都检测到极微量的放射性物质．
    （1）如果排放物中含有某种不易被分解的有害物质，资料中提到的几种生物，最终体内含量最多的是
    鲸鱼
    鲸鱼
    ．
    （2）小鱼我鲸鱼的体内都有
    脊柱
    脊柱
    ，因此同属于脊索动物门的脊椎动物门．
    （3）鲸鱼属于哺乳动物，而不属于鱼类，是因为鲸鱼用
    肺
    肺
    呼吸，生殖方式为
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ．
    （4）在生物圈中有着多种多样的生态系统，放射性物质被排放到海水中，会直接对
    海洋
    海洋
    生态系统造成破坏．“放射性物质已扩散到全球”，人生态系统的角度分析，说明了
    生物圈是一个统一的整体
    生物圈是一个统一的整体
    各种生态系统都是相互关联的
    各种生态系统都是相互关联的
    ．
    （5）海水中的放射性碘和銫等物质会引起海洋生物的遗传物质改变，导致生物性状的变异，这种变异属于
    可遗传
    可遗传
    变异．（填“可遗传”或“不可遗传”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物课外小组调查某生态系统后绘制的简图，请据图答题．
    （1）在这个生态系统中，阳光、空气和水等属于
    非生物
    非生物
    因素．细菌、真菌是这个生态系统中
    分解者
    分解者
    ，它们的作用是
    将动植物的遗体或遗物最终分解为无机物归还无机环境
    将动植物的遗体或遗物最终分解为无机物归还无机环境
    ．
    （2）在这个生态系统中，生产者是
    禾谷类、水草
    禾谷类、水草
    ，它们的作用是
    制造有机物为其他生物提供营养物质和能量
    制造有机物为其他生物提供营养物质和能量
    ．
    （3）请你写出图中陆地部分有捕食关系的食物链：
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类→兔→鹰
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类→兔→鹰
    ．
    （4）为了防治害虫对禾谷类的危害，农民伯伯常喷洒农药．久而久之，昆虫的抗药性越来越强，原因是
    农药对昆虫的抗药性变异进行了选择
    农药对昆虫的抗药性变异进行了选择
    ；经过检测，在鱼体内也发现了这种农药，这个事例可以说明
    生物圈是一个统一的整体
    生物圈是一个统一的整体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    DDT一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT，这个实例说明（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法中错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈中有着多种多样的生态系统，这些生态系统彼此
    相互关联
    相互关联
    ，所以说生物圈是一个统一的
    整体
    整体
    ．

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