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    生态系统中，不同生物之间，由于
     
    与
     
    的关系而形成的链状结构叫做食物链．很多食物链彼此交错连接，形成
     
    ．
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；在一个生态系统中，存在着多条食物链，它们彼此交错，构成食物网．
    解答：解：在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉食性动物的食物；这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链．在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网．
    故答案为：吃；被吃；食物网
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链、食物网的概念．在一个生态系统中存在着多种形式的食物链，一般所指的食物链是捕食食物链，由生产者和消费者组成；还有寄生链、分解链．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为呼吸系统示意图，请据图回答下列问题．
    （1）人体吸人的气体经①鼻→④咽→②喉→③
     
    →⑤支气管，最终进人⑥
     
    ．
    （2）在患重感冒时，往往要用嘴呼吸，早上醒来时会觉得嗓子非常干，而平时用鼻呼吸时则不会有此感觉．这是因为
     

    （3）⑥是
     
    系统的主要器官，在此处，外界空气与血液进行
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了
     
    和
     
    ，我国已经把计划生育列为一项基本国策，我国计划生育的具体要求是
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们使用显微镜观察，必须是可见光能够穿过观察的物体，这样才能看清楚物像．因此观察的材料一定要
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为
     
    植物、
     
    植物、
     
    植物等类群．
     
    是能够进行光合作用的原生动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从目镜内看到的像是
     
    ．目镜与物镜放大倍数的
     
    ，就是显微镜的放大倍数．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下植物类群与特征对应关系，正确的是（　　）
    A、藻类植物--有根、茎、叶的分化
    B、裸子植物--种子裸露，无果皮包被
    C、蕨类植物--能够产生种子
    D、苔藓植物--有发达的输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “低碳经济”是全球可持续发展的共同主题．现在许多单位提倡“无纸化”办公，文件主要以电子邮件的形式传送，这样做的生物学意义是（　　）
    A、节省办公经费
    B、保护森林
    C、实现办公现代化
    D、减少垃圾

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物栽培中常利用植物的有性生殖和无性生殖，下面属于有性生殖的是（　　）
    A、马铃薯块茎发芽生根
    B、葡萄枝条的扦插
    C、柑橘枝条的嫁接
    D、玉米种子发育成幼苗，再形成种子

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