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在实验探究过程中若第一次实验的结果与别人不一样时,下列做法正确的是(  )
分析:本题考查的是科学探究的基本环节,科学探究的基本环节包括:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流.
解答:解:A:实验数据是根据实验的过程和现象记录的,不能随便的修改,否则就会使得实验出现错误.故不符合题意.
B:出现实验结果和别人的不一致,可能是制定计划时出现了问题,可以通过进一步查找相关资料来进一步探究.故符合题意.
C:出现实验结果和别人的不一致,可能是在做实验的过程中出现了一些错误,可以重新进行假设.故不符合题意.
D:出现实验结果和别人的不一致,可能是在做实验的过程中出现了一些错误,重做不能解决问题.
故选:B
点评:科学探究的基本环节是考查的重点,多以实验探究的形式出现.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?哈尔滨模拟)如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常会发现鼠妇在爬行;当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.针对以上现象对“光是否影响鼠妇的生活”进行科学探究.
(1)提出问题:
光照
光照
会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:光会影响鼠妇的生活.
(2)在本探究过程中,实验变量应该有
1
1
个.
(3)在实验过程中,创设下表中A
明亮
明亮
和阴暗两种环境的目的是形成一组对照实验.
(4)若将10只鼠妇放入装有潮湿土壤的铁盘中央,进行对照实验,重复5次,每次都经过2分钟后,记录实验结果如下:
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
A 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只为了使实验结论更准确,应计算五次数据的
平均值
平均值
值.
(5)实验完毕后将怎样处理鼠妇?
将鼠妇放回大自然中
将鼠妇放回大自然中

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?呼和浩特)下表为“探究玉米种了萌发的环境条件”的实验设计及结果:
培养皿编号 种子
个数
种子所处的环境
(其他外界条件均适宜并相同)
实验结果
1 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃ 种子萌发
2 20 培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃ 种子不萌发
3 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸4℃ 种子不萌发(1)该同学设计的实验可以说明,
一定的水分和适宜的温度
一定的水分和适宜的温度
是影响种子萌发的环境条件.
(2)若探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计:
第一步:取1号和2号培养皿,底部垫上浸湿的滤纸,
在两个培养皿里分别放入20粒大小基本相同的种子
在两个培养皿里分别放入20粒大小基本相同的种子

第二步:
1号培养皿放在光照下
1号培养皿放在光照下
,2号放在黑暗的地方,并将它们置于25℃的环境中.
第三步:观察并记录种子的萌发情况.
(3)有同学将玉米换成大米做上述实验,结果都没有萌发,原因是缺少
完整的胚
完整的胚

(4)玉米种子萌发过程中,种子中的
将发育成幼苗,为种子萌发提供营养的是
胚乳
胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期,探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果,请根据表格内容分析回答:
(1)扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施,这样做的目的是
减少插条水分散走(或降低蒸腾作用)
减少插条水分散走(或降低蒸腾作用)

处理
分组
 扦插土壤   插条切口 环境相对湿度(%) 插条选择 成活率(%)
一组   不消毒   涂硫磺粉     50~85   嫩枝     47
二组     消毒   不处理     50~85   嫩枝     42
三组     消毒   涂硫磺粉     20~30   嫩枝     23
四组     消毒   涂硫磺粉     50~85   老枝     10
五组     消毒   涂硫磺粉     50~85   嫩枝     92(2)上述试验中,将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了
保护插条切口,防止病菌感染
保护插条切口,防止病菌感染

(3)若要探究“环境相对湿度对菊花插条成活的影响”,选取哪两组?
三组和五组
三组和五组
若要探究“不同的插条对菊花成活的影响”,选取哪两组?
四组和五组
四组和五组

(4)请根据上表,设计验证“温度对菊花扦插成活率影响”的实验步骤.
第一步:选取生长状况相同的甲乙两组菊花插条,甲组放在25℃的温度环境中培养,乙组在
0℃(或在高温环境)
0℃(或在高温环境)
的环境中培养.
第二步:将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周,分别观察两组插条的
生长状况
生长状况
,并对观察到的数据进行
统计
统计

第三步:得出实验结论(略)

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科目:初中生物 来源:2012届湖南省八年级上学期期中考试生物试卷 题型:探究题

小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生,学习了细菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些问题:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪里的空气中细菌和真菌多一些?为了探究这个问题,小奇同学设计了如下的实验方案:

步   骤

A

B

C

第一步

配制好3组相同的培养基,分别标上A、B、C。

第二步

将所有培养基进行高温灭菌。

第三步

不做任何处理

第四步

将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。

第五步

观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录

(1)表格中①处的操作方法为将A组培养皿,打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟,则②处应为                                                                    

(2)步骤三中对A培养皿的处理方法属于细菌真菌培养中的               过程。

(3)将所有培养基进行高温灭菌的目的是:

                                                                          

(4)在三组培养基中,起对照作用的是:                。

    (5)若A培养基中菌落明显比B培养基中的菌落        ,则说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。

 

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科目:初中生物 来源:哈尔滨模拟 题型:解答题

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常会发现鼠妇在爬行;当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.针对以上现象对“光是否影响鼠妇的生活”进行科学探究.
(1)提出问题:______会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:光会影响鼠妇的生活.
(2)在本探究过程中,实验变量应该有______个.
(3)在实验过程中,创设下表中A______和阴暗两种环境的目的是形成一组对照实验.
(4)若将10只鼠妇放入装有潮湿土壤的铁盘中央,进行对照实验,重复5次,每次都经过2分钟后,记录实验结果如下:
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
A 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确,应计算五次数据的______值.
(5)实验完毕后将怎样处理鼠妇?______.

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