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    【题目】 是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。

    【答案】比较

    【解析】

    试题分析：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。

    故答案为：比较。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题

    （1）生物体的结构和功能的基本单位是 ______。

    （2）A细胞通过 ______ 形成B．在此过程中， ______ 经过复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分別进入两个新细胞。

    （3）在B→C的过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，这个过程称之为 ______ ，该过程最终结果是产生______

    （4）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[] ______ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：

    ①实验步骤．把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（如图），把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。

    ②实验现象，一天后取出培养皿，实验现象如图所示，请分析回答：

    （1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的 ______ 。

    （2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是 ______ 。

    （3）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起 ______ 作用，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明： ______ ，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度 ______ 。

    （4）观察实验现象时，每个菌落是由 ______ 个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

    （5）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是 ______ 。

    （6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做 ______ 。

    （7）青霉素是由 ______ 产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是： ______ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于生物的是（ ）

    A．死亡的鱼 B．石头 C．电脑 D．小草

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“穿花蛱蝶深深见”，美丽的蝴蝶由何处发育来？如图表示蝴蝶发育过程。下表是对蝴蝶性状遗传的研究，请分析回答：

    组别

    亲代杂交组合

    子代性状

    1

    紫翅×紫翅

    全是紫翅

    2

    黄翅×黄翅

    全是黄翅

    3

    紫翅×黄翅

    全是紫翅

    4

    紫翅×紫翅

    紫翅与黄翅约3:1

    (1)图中显示，蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于_________发育。

    (2)表中第4组亲代全为紫翅，子代却出现黄翅，这种现象在遗传学上称为_________。

    (3)紫翅和黄翅是蝴蝶的一对相对性状，据表中信息判断______是显性性状。如果显性基因用A表示，隐性基因用a表示，第3组亲代紫翅蝴蝶的基因组成是________。第4组亲代紫翅蝴蝶的基因组成分别是________、_______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在飞机起飞或降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的主要目的是

    A．保持鼓膜内外气压平衡 B．使咽鼓管张开，保护听小骨

    C．保护耳蜗内的听觉感受器 D．防止听小骨和听觉中枢受损

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一株绿色开花植物由六种器官组成，属于生殖器官的是 、 、 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】痰形成的部位是（ ）

    A．咽部 B．肺部 C．气管和支气管 D．口腔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础﹣﹣细胞．细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依据你所学过的知识回答下列问题：

    材料一：图1是动植物细胞结构模式图．

    材料二：观察细胞的分裂（图2）和分化（图3）．

    （1）植物细胞有，动物细胞没有的，对细胞有保护和支持作用的结构是[]_____．

    （2）大多数生物都是由细胞构成的，而细胞的各个结构又能够承担不同的功能，所以说细胞是生物体_____的基本单位．

    （3）从图2、3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞，使其_____增多，细胞通过分化形成的细胞，从而完成生物体的生长、发育和生殖．

    （4）同学们在用显微镜观察番茄果肉细胞时会发现，番茄果肉细胞是由一群细胞壁薄、液泡大、营养物质含量多的细胞群组成，这就是_____组织．而番茄的果实内部有很多白色的丝络状的组织，这是_____组织．番茄的果实就是由不同的组织构成的器官，番茄的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成整个植物体，由此可见，绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为_____．

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