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    1. 下图说明生物具有的特征是(   )


    A.  生物的生活需要营养 

    B.生物能进行呼吸

    C.  生物能生长和繁殖

    D.  生物能进行光合作用制造有机物

    5. C(解析:图中描述了植物种子的萌发、植株的生长、开花和结果的过程，属于生长和繁殖)

    题目来源：长江全能学案同步练习册生物学七年级上册人教版 > 第一章 认识生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 做一做，想一想

    探究蚂蚁的通讯

    背景:蚂蚁经常到离巢穴很远的地方寻找食物。找到太大的食物拖不回来，就会回巢“搬兵”。蚂蚁靠触角互相碰撞传递气味信号，“通知”同伴搬食物。

    作出假设:蚂蚁是通过       来交流信息的。

    制定计划:依据假设，侦察蚁在爬过的纸片上留下

    一种气味，回来时就靠留下的气味确定       。挪

    动留下气味的纸片.观察蚂蚁的       。

    实施计划：

    (1) 在侦察蚁回巢的路上铺上       ，让气味留

    在       上，等待大批蚂蚁爬到纸片上，如图甲。

    (2) 如图乙，改变纸片       ，观察蚂蚁群体运

    动的       ，发现蚂蚁沿着纸片不断地进行      

    运动，而不是沿着实际路线运动。

    得出结论:蚂蚁是通过气味进行       的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. 近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是(   )

       A. 维持生态平衡   B. 进物质循环

       C. 帮助植物传粉   D. 帮助植物传播种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 想一想,填一填下面是常见的几种生物。请仔细识图，认真填空。

    (1) 如果按照形态结构特点，可将生物分为         

    (如图A、        ) 、植物(如图         ) 和        (如图         ) 三大类。

    (2) 如果按照生活环境，可以将生物分为               (如图A、C、D、E) 和         如图B) 两大类。

    (3) 按照用途，将生物分为        (如图D) 、       (如图A) 、        (如图F) 、        (如图E) 等类型。

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    5. 下列卡通图所对应的生物中，属于动物的有(   )

    A.①②     B•③④     C•①③     D•②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即(   )

       A. 作出假设   B. 制订计划

       C. 实施计划   D. 得出结论

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（  ）

    A.                大气圈             B.生物群落   

    C.生物类群              D.生物圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (2) 有蚂蚁生活的金合欢幼苗的存活率       ，

    生长速度       。

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    例  关于谚语所蕴含的生物基本特征，下列叙述不正确的是(   )

    A. “朵朵葵花向太阳”说明生物具有应激性

    B. “种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有遗传现象

    C. “一母生九子，连母十个样”说明生物具有变异现象

    D. “无心插柳柳成荫”说明生物都能生长

    [思路导析]“无心插柳柳成荫”描述了柳树繁殖和生长的两个过程，柳树长大是生长，产生下一代是繁殖。太阳光刺激向日葵花是外界的刺激，向日葵花向着太阳是产生的反应;生物亲子间的相似是遗传，亲子间和子代间的差异是变异。

    [请你解答]       

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