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    8．某小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
    （1）步骤①两株天竺葵放在暗处2天的目的是：把叶片中原有的有机物（淀粉）消耗尽或运走．
    （2）步骤②A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处，A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光照．
    （3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含某种气体，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是氧气．
    （4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的叶绿素．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物，还说明光合作用需要光．

    分析 由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧，光合作用的强度与光照和二氧化碳的浓度有关．
    （2）呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的强度和氧气的浓度和温度等有关．
    （3）绿叶在光下制造有机物的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，据此可以解答本题．

    解答 解：（1）步骤①暗处理：先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
    （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
    （3）A瓶的蜡烛燃烧更剧烈说明氧气多，植物进行光合作用产生的，B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸消耗．
    （4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
    （5）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色．说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件．
    故答案为：（1）有机物（淀粉）
    （2）对照
    （3）氧气（O2）；
    （4）叶绿素
    （5）光

    点评 植物的光合作用和呼吸作用是考查的重点，可通过比较的方式掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    4．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

    （1）属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙 图，图中B的主要作用是保护和控制物质的进出细胞．
    （2）动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核．（填字母代号）图中结构E名称是细胞膜．
    （3）细胞内遗传信息的载体为染色体．
    （4）细胞中能量转换器为叶绿体和线粒体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列不是我国古老的珍稀动植物的是（　　）
    A．银杉B．金丝猴C．扬子鳄D．珙桐

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．认真观察下图，回答下面问题：
    （1）①细胞膜；②细胞核；③细胞质；
    ④细胞壁⑤液泡⑥叶绿体
    （2）图中对细胞起保护作用并能控制物质的进出的结构是①；（填编号）
    （3）②（填编号）贮存遗传物质．
    （4）动植物细胞的区别是：植物细胞有④细胞壁、⑤液泡、⑥叶绿体．
    （5）进行光合作用的场所是⑥．（填编号）
    （6）用20ⅹ目镜和40ⅹ物镜观察图中细胞时，一般应用左眼向目镜内看，此时看到的细胞被放大了800倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图所示为两类种子剖面结构图和菜豆幼苗模式图，据图回答：

    （1）相比图1，图2特有的结构是J，在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图2中的J，证明玉米种子成分中含有淀粉．  图1、图2贮存营养的结构分别是子叶和胚乳．图一和图二所示之所以分属两个类群，主要是由于图1中E和图2中K数量不同．
    （2）G胚芽将来发育成幼苗的A；幼苗的[C]主根由种子的[B]胚根直接发育而成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．通过制作伸肘和屈肘模型，你可以体会到人体运动大多数是以骨为杠杆，以关节为支点，以骨骼肌为动力的杠杆运动．运动过程中神经 起调节作用，能量由有机物的氧化分解来提供．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．某生物兴趣小组的同学，为了探究环境因素对霉菌生长繁殖的影响，设计了探究实验，坚持每天观察并作好记录．请认真阅读同学们记录的内容，回答以下问题．
    实验
    编号    		实验材料培养
    条件    		第一天第二天第三天第四天第五天
    1将1个橘子皮平分成2份分别装入塑料袋，用线绳扎紧口袋室温
    （25℃）    		没有
    霉菌    		少许
    霉菌    		很多
    霉菌    		非常多
    霉菌    		长满了
    霉菌
    2冰箱
    （2℃）    		没有
    霉菌    		没有
    霉菌    		没有
    霉菌    		没有
    霉菌    		没有
    霉菌
    （1）生物兴趣小组的同学们提出的探究问题：环境温度对霉菌的生长繁殖有影响吗？
    （2）该实验设置的变量时温度，实验2中的橘皮没有长霉菌的原因是低温抑制微生物的生长和繁殖．
    （3）上述霉菌的细胞中有细胞核，这是真菌与细菌在结构上的最大区别．
    （4）根据同学们的实验结果，请指出既能延长蔬菜的保存时间，又能保持其新鲜度的最佳方法是低温保存．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是心脏的结构，请据图回答问题：
    （1）在心脏的1、2、3、4四个腔中，[2]是左心房，[3]是右心室；壁最厚的是[4]左心室．
    （2）图中6、7、8、9四个血管中[6]是上腔静脉，[9]是肺静脉．
    （3）1和3之间的结构叫做房室瓣，它能防止血液倒流回[1]右心房．
    （4）把水从9灌入，水会从[7]主动脉流出来．

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