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    下列关于“动物语言”的叙述，最科学的是（　　）
    A、动物的“语言”就是动物之间起传递信息作用的动作、气味和声音等信号
    B、动物的“语言”就是动物之间交流思想感情的信息
    C、动物的“语言”就是动物之间有联系的声音
    D、动物的“语言”就是动物的各种行为
    考点：群体中的信息交流
    专题：
    分析：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
    解答：解：动物的“语言”就是动物之间起传递信息作用的动作、气味和声音等信号．如蜜蜂依靠动作进行交流等．
    故选：A
    点评：解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    结合如图所示动物，分析回答问题：

    （1）A是一种农业害虫，它危害面积大是因为身体具有
     
    等运动器官；它适于陆地生活是因为身体具有
     
    ，能防止体内水分的蒸发．
    （2）B生活在水中，它的呼吸器官是
     
    ，它的运动器官是
     
    ．若将它的胸鳍和腹鳍捆绑后放入水中，在运动方面与正常同类比较会有什么不同？
     
    ．
    （3）C特有的发育过程称为
     
    ．它的幼体生活在
     
    ，用
     
    呼吸；成体用
     
    呼吸，同时用
     
    辅助呼吸．
    （4）D是斑头雁，其身体外形为
     
    ，最发达的肌肉是
     
    ，特有的飞行器官是
     
    ，骨骼轻而坚固，以上特点决定了它善于飞行．为了加强对它的保护，我国建立了青海湖鸟岛自然保护区．
    （5）E特有的生殖发育特点是
     
    ．它的生活习性为草食性，与其生活食性相适应的特点有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动植物，哪些是我国特有的珍稀物种（　　）
    A、①②③B、①③④
    C、②③④D、①②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门的动物类群是（　　）
    A、腔肠动物B、扁形动物
    C、线形动物D、环节动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    俗语“蚁穴溃堤”、“大树底下好乘凉”都可以说明的道理是（　　）
    A、生物能适应环境
    B、生物能影响环境
    C、环境能适应生物
    D、环境能影响生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    大气中二氧化碳含量的增多，会产生“温室效应”，使地球变暖．为了控制大气中二氧化碳含量的增加，下列措施不可行的是（　　）
    A、保护现有森林
    B、开展国际合作，减少二氧化碳排放
    C、大力植树造林
    D、用石灰水吸收空气中的二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟卵产出后，会停止发育，原因是（　　）
    A、外界温度低于雌鸟体温
    B、外界温度高于雌鸟体温
    C、胚胎已经发育完全
    D、胚胎发育缺少营养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类特有的呼吸方式为“双重呼吸”，下列对“双重呼吸”理解科学的一项是（　　）
    A、就是每呼吸一次，气体有两次经过肺，在此进行两次气体交换
    B、就是每呼吸一次，气体有两次经过气囊，在此进行两次气体交换
    C、就是每呼吸一次，气体都经过肺和气囊各一次，从而进行两次气体交换
    D、以上理解都不正确

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物中，繁殖后代的方式和其他不同的是（　　）
    A、大豆B、松树C、小麦D、衣藻

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