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如图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能形成食物链的是


  1. A.
    ①→④→①
  2. B.
    ①→②→④
  3. C.
    ①→②→③
  4. D.
    ①→②→③→④
C
分析:解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;另一个是知道食物链的正确写法.
解答:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,
箭头指向消费者.因此图中能形成食物链的是:①植物→②食草昆虫→③食虫鸟.④是分解者细菌真菌不能构成食物链.
故选:C.
点评:此类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出错的:有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示我国南方的一种新型的“桑--蚕--气--鱼”农业模式,该模式将蚕沙(蚕粪)、人畜粪便、枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气,用沼渣喂鱼及为桑树施肥,获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收.请分析回答:
(1)在生态系统中,食物链由生产者与
消费
消费
者之间通过
吃与被吃
吃与被吃
的关系形成.“桑→蚕→气→鱼”是不是一条食物链?
不是
不是

(2)图中的生产者是
,它通过
光合
光合
作用固定光能,合成有机物;而腐生的微生物扮演着
分解者
分解者
角色,它对生态系统的
物质循环
物质循环
起着重要作用.
(3)该模式中沼气池的建立和使用,可以大大提高
能量
能量
的利用效率.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

资料分析:阅读下面短文,回答下列相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出,请你补充画完整.(在图上用箭头和直线表示)
(2)在这个食物网中,狐和鹰之间存在
竞争
竞争
关系;数量最少的消费者是

(3)该生态系统中,能量流动是从固定
太阳能
太阳能
开始的.该生态系统分解者主要包括营腐生生活的
细菌
细菌
_
真菌
真菌

(4)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生,短时期内,该生态系统中的
狐和鹰
狐和鹰
数量会随之增加,而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的
自我调节
自我调节
能力.
(5)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成
鼠和昆虫
鼠和昆虫
大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统
食物链
食物链
_结构中不可缺少的组成成分,在生态平衡中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是某生态系统的食物网,请根据图和所学知识回答下列问题.
(1)图中的绿色植物利用太阳能,制造有机物,不仅养活了自己,还养活了图中的其它生物,所以它是生态系统中的生产者.图中除绿色植物外的其它生物是生态系统中的
消费者
消费者
,它们直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.在食物网中没有体现的生物因素是
分解者
分解者
,它们以
分解有机物
分解有机物
为生,主要指
腐生的细菌
腐生的细菌
真菌
真菌

(2)该图中共有
7
7
条食物链.
(3)请写出该食物网中最长的一条食物链:
绿色植物→蝗虫→鸟(青蛙)→蛇→鹰
绿色植物→蝗虫→鸟(青蛙)→蛇→鹰

(4)鸟与蝗虫直接的关系是
捕食
捕食
竞争
竞争
;如果人类大量捕杀青蛙,会造成蝗虫的数量
增多
增多
,影响绿色植物生长.
(5)如果要用该图表示生态系统,还必须有
非生物
非生物
因素.如果这个生态系统被有毒物质DDT污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是

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科目:初中生物 来源: 题型:

某草原生态系统中生活着多种生物,其中有以植物各器官为食的羊、鼠、和昆虫:有吃羊的狼;有吃昆虫的鸟;有以鼠为食的蛇;还有以鼠、蛇和鸟为食的鹰…
(1)如图1是草原生态系统中鹰抓鼠的画面,下列正确表示食物链的是(  )
A.阳光→草→鼠→狐   B.草→鼠→鹰   C.草→鼠→鹰→腐生细菌   D.草←鼠←鹰
(2)“老鼠发现鹰后迅速奔跑离开”这种现象说明生物具有的特征(  )
A.生物的生活需要营养  B.能对外界刺激作出反应  C.能适应环境并影响环境  D.具有生长和繁殖的特性
(3)如图2是李丽同学绘制的生态系统组成成分的概念图,但不小心撕掉了一部分,请你将撕掉的部分补充完整.(在图2上完成)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

近几年来,反常天气纷现世界各地,凸显了严峻的全球气候变暖趋势,其主要原因与碳循环不平衡有关.如图是生态系统中碳循环模式图,其中A、B、C、D表示生态系统的某种成分;①②③④⑤表示某些生理过程.请据图回答:
(1)从微观上看,过程②③④主要是在细胞内的
线粒体
线粒体
中进行的.
(2)在食物链“A→D→C”中,
A
A
的数量最多.
(3)参与过程⑤的生物种类主要有
腐生的细菌和真菌
腐生的细菌和真菌

(4)碳从无机环境进入生物部分的生理过程是[①]
光合作用
光合作用
.形成的有机物储存在[A]中,同时满足[D]、[C]等生物的需要,因此[A]在生态系统中作
生产者
生产者

(5)“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任,也是每位公民应尽的义务.你认为如何去做?
步行或骑自行车上学;少使用空调;植树等
步行或骑自行车上学;少使用空调;植树等
(至少写出2条合理措施).

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