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15.植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的.请把它们的对应关系用直线连起来.

分析 当一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子.

解答 解:受精完成后子房的发育情况如图:

  从图中可知,完成受精后,子房壁发育成果皮,胚珠就发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成胚.
故答案为:

点评 解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.白细胞的生理功能是(  )
A.吞噬病菌,防御和保护B.止血和加速凝血
C.调节体温功能D.支持功能

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.我国的“酒文化”源远流长,酿酒原料可谓家喻户晓.下面的资料就简要概述了制作甜酒的工序,请分析回答有关问题:
资料:家庭制作甜酒的工序有①将酒曲碾成粉末并与糯米饭拌匀、压实;②将糯米饭放入容器中盖好,用毛巾包裹起来置入温暖处;③用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却到30℃;④将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜;⑤将糯米放入蒸锅,置于旺火上煮熟.(以上容器、毛巾等均要求消毒)
(1)上述工序正确的操作步骤是:④⑤③①②(用资料中的代码表示).
(2)酒曲中含有的微生物是酵母菌;用凉开水冲淋糯米饭使其冷却到30℃的目的是防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌.
(3)酿酒过程中,将器皿密封是为了给酵母菌提供无氧环境,保证发酵产生更多的酒精,同时也防止了杂菌进入.
(4)如果在酿酒过程中,检测到密封的发酵容器中氧气、二氧化碳两种气体成分的变化如图所示曲线,则其中表示氧气的曲线是乙,表示二氧化碳的曲线是甲.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.把大小相同的两块肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中,然后进行如下两种方案的操作:
方案一:将甲灭菌后放在无菌条件下,乙则放在自然条件下.
方案二:将甲乙均作灭菌处理,乙接种细菌,然后都放在无菌条件下.
问:
(1)方案一中,肉将会腐烂的是乙瓶.方案二中,肉会腐烂的是乙瓶.
(2)两个方案中,属于对照组的都是甲瓶,实验组的都是乙瓶.
(3)两个方案中,能更好地证明“细菌能分解有机物”这一论断的是哪个方案?方案二.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.俗话说“果树砍三刀,架枝压弯腰”,在初夏的“坐果”期,有经验的果农会给果树的茎做半环状剥皮,这样做的目的是(  )
A.促进无机盐更多地输送果实
B.促进水分更多地输送给果实
C.促进有机物更多地输送给果实
D.阻止形成层的分裂,促进果实的发育

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为形态结构、生活习性不相同的几种动物,请结合所学知识,回答下列相关问题.

(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是界.
(2)动物的分类除了要比较外部的形态结构外,往往还要比较动物的内部结构和生理功能.若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是一类是E;另一类是ABCD.(用字母把两组动物分开)
(3)海马B属于鱼类,是因为B具有两个适应水中生活的结构,即鳃和鳍.
(4)猕猴E属于我国特有的珍稀动物.从生物多样性的角度看,如果E灭绝就意味着该物种所拥有的全部基因从地球上消失.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列正确表述人体结构层次的是(  )
A.细胞→组织→器官→人体B.细胞→器官→组织→系统→人体
C.细胞→器官→系统→人体D.细胞→组织→器官→系统→人体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛四个小伙伴在一起比谁的本领大,大家都拿出来自己的绝活,请你当裁判,属于动物出生后学会的本领是(  )
A.蚂蚁筑巢B.蜜蜂采蜜C.蜘蛛结网D.蚯蚓走迷宫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是鸽子骨骼的示意图,请填空.
(1)胸骨上高耸的突起叫做龙骨突.
(2)胸骨轻、薄、坚固;有些骨内部中空.能减轻体重.

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